农村体育课程改革之我见.pdfVIP

＼教学园地 ＼ 农村体育课程改革之我见 杨贺香 随着课程改革的深入，新课程理念的推广与实施，将学生从过去那种被动的、枯燥的体育教学训练中解脱出 来，体育与健康课变得更贴近生活，更人性化，从而越来越受到学生的喜爱。然而在广大农村中小学，新课程标准 下的体育教学实施开展得并不理想，相当一部分学校的课改、新课程还仅停留于理论阶段。笔者谈谈 自己的看法。 1更新基本教学理念 性，教学方法要有助于课程 目标的实现，有助于学生学 1)新课标坚持 “健康第一”的指导思想，要求教师 会学习和学会锻炼。体育教学组织形式、教学内容和教 掌握体育生理、心理、卫生保健、社会安全、营养等诸 学方法的变化是体育课程改革的核心部分之一，它们关 多学科领域的有关知识。体育教师要不断学习新思想、 系到能否使课程 目标的有效实施，能否调动学生学习的 新观念，掌握新信息，不断改善和发展 自己的知识结 主动性和积极性，能否吸引学生投入到体育活动中来的 构，形成新 的教育观、教学观，体现平等、 自主、互动 问题。 的教育思想。教师在教学中既要关注学生掌握基本的运 3准确的示范，精辟的讲解，努力树立教师威信 动技能，又要发展学生的心理品质，关注学生健康意识 和形象 和行为的养成，将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过 随着体育运动的不断发展、科技的日新月异，学生 程从而使学生形成积极进取、乐观 向上的学习、生活态 已经在 电影、电视荧屏中，观赏到现代世界体育一流高 度。 手们的精湛表演。在他们眼里，教师的动作示范也应该 2)新课程要以发展学生为中心，始终要把学生主动 是同样成功、优美、准确的，这样一来，对体育教师的 发展放在主体地位 。学生的 自主学习，主要是通过教师 动作示范挑战性就大，要求也高，特别是示范的成功与 营造宽松的教学氛围，采用多种教学方法和手段，激活 否，对学生的学习兴趣影响很大。要记住：不要让学生 学生的学习兴趣，培养其主动学习的能力。 失望。初中这一年龄段学生的可塑性、模仿性都很强， 3)新课程要求关注个体差异与不同需求确保每个 他们都渴望能观摩到教师精彩的动作示范。因为成功的 学生受益。在教学过程中，教师要充分注意学生在身体 示范，一会深深吸引学生的练习欲，刺激其建立正确的 条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在个体差异。根据 动作概念，加快掌握动作技术；二是可以从中树立教师 差异确定学习目标和评价方法，以保证绝大多数学生能 的形象，提高教师威信，调动练习的积极性。对初中学 完成课程学习目标，使每一个学生都能体验学习的成功 生，讲解动作过程要精辟 ，要领要易记 ，最好 口诀化， 和乐趣。作为教师要做到因材施教，注重兴趣的培养， 练习提示要有重点。 就得下工夫去研究学生，对他们的身体状况、运动技能 如 篮 球 的 原 地 投 篮 动 作 要 领 精 简 为 了如指掌，对症下药。例如在 “支撑跳跃”的体操教学 “蹬 ” “伸” “扣 ”3个字 。如掷实心球 的动作要领可 中，教材 内容有一定的难度，教师就应以激励的语言调 精辟成： “后引挺腹前后 (开立 )站，收腹挥摆猛力 动学生参与意识，设计不同的奖项，符合不同条件、水 掷”，两句话既形象，又易于理解 。这些精辟的动作要 平的学生，通过小组合作逐渐实现，使学生体验成功 ， 领 ，学生听起来易懂、易记，也抓住了练习的重点。而 发展个性，激发兴趣，享受活动的乐趣。 每次精辟动作要领的过程 ，也是体育教师一次熟悉掌握 2运用多种体育教学模式 业务、钻研教材的好机会，精讲多练，增强练习者的自 增进健康的体育锻炼教学模式：兴趣教学模式。 信心，从而树立教师在学生心 目中的