试论高校英语课堂交际法教学及其实践.pdfVIP

2010年5月28日 《新课程》 摘要：在高校英语课堂教学中推行交际 同的身份在不同的情景故事中探索和体验语 法教学，可以有效地促进高校英语教学的质 言使用的魅力。 量。本文主要对高校英语课堂交际法教学及其 (3)模拟。作为教师，要为学生-h．，＆选或改编 实践路径进行了分析。 适合学生的模拟活动，也可由他们国行选择甚 关键词：英语教学交际法实践 至是自编模拟活动。教师可对模拟活动作出要 一、课堂交际法教学在高校英语课堂中有 求，要求学生编排合适的模拟活动．可以播放 着显著的特点 一段录像让学生重现原来的故事情节，也可以 让学生的学习地位更加积极；强调语言的 让学生根据所播放的录像故事自编故事的结 流畅性；以语言的功能和交际活动为内容。 局等。教师在准备过程中还要帮助解决一些实 我们也看到，高校英语课堂交际法的教学 际的如材料、道具和设备之类的问题，另外还要 过程本身就是一种交际过程。让学生从学习的 对整个模拟活动作出评价和分析。 3．课堂教学交际活动的拓展实践 一开始就在课堂上用外语进行一系列交际活 动。同时也让他们在课堂上进行交际练习、活 (1)收听英语新闻广播，做好新闻广播的 简洁报告。在英语考试中，听力部分由讲话、对 动及内容，尽可能与学习的目标和学生实际生 话或采访、新闻广播、记笔记然后填空组成。听 活中的交际相一致。另外，巩固所学语言的方 力理解是个复杂、积极、多层次的思维过程，是 式应是结合交际任务来设计，而不是为联系语 蟊一羹j|摹_摹一霎一爨一垂 诸多语言技能的综合运用，它涉及到语音、语 言形式而练习。 调、词汇、句型、句法以及一些课外知识。要培 二、高校英语课堂交际法教学的设计与实 养学生听VOA、BBC广播的习惯，采取“精听” 施路径的分析 和“泛听”相结合的训练方式。另外，还要培养 (一)高校英语课堂交际法教学活动的设 学生听讲座汜笔记的能力，为英语听力测试中 计方针 的第四项做准备。 1府校英语课堂教学的教学目标 (2)每日讲演。可让学生利用每天上课前 在高校英语学习的基础阶段，一般来说， 十五分钟左右的时间，进行oralPresneattnin，