新课改下小学作文教学探讨与实践.pdfVIP

N ，2一 爹唑 谬戆 荔她 完照 坛煦 论b一 新课改下小学作文教学探讨与实践 高青平 海西州茫崖行委中学，青海海西州816400 摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，能更好地反映出语文教师的专业水平，因此作文教 学是教学中的重中之重。针对我校小学作文教学的实际状况，结合自己多年教学实践，从作文写作素材的选 取、生活实践经验的积累，课内课外的结合诸方面对新课改下，J、学作文教学做了探讨。 关键词新课改小学作文教学探讨与实践 中图分类号：G623。2文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2011)04—0048．02 《语文课程标准》强调了“写作教学应贴近学生实际、让 作适当的总结，引导学生在活动后进行更进一步的思考，深 学生乐于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表 化学生的理性认识。 达真情实感。”要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、 2．现代化的多媒体教学手段已经被广泛应用于课堂教 空话、套话”说明作文教学要有真情实感，切忌虚假造作。 学，把自然中、生活中不经常出现的事物生动地展现在学生 本文针对我校小学作文教学的实际状况，并结合自己多年 的面前，大大扩展了教学的知识面，提高学生的学习的积极 教学的实践，就新课改下小学作文教学从不同的层面做了 性。例如在《彩色的非洲》一课中，我利用网站上下载的视 探讨。 频和图片，伴随着非洲的音乐和解说词，充分激发了学生的 一、加强学生对生活的体验，激发写作兴趣，注重感性 学习兴趣，强化了课堂教学效果。让学生在课件中已有信 认识，进行理性反思 息的基础上展开习作练习，教师在旁边作适当引导，在锻炼 作文教学离不开生活，为了让学生多了解和接触生活 学生观察能力的同时让学生在习作过程中提高思考和想象 周围的自然事物，加强对自然的体验和认识，可以经常组织 能力。 学生在课余时间到野外和公园观察各种动物和植物，老师 二、联系学生生活实践经验，发挥主观能动性，在鼓励 在旁边引导学生自己独立或者组成小组进行观察，同时适 的同时，给予积极评价 当的讲解一些关于这些动植物的知识，在扩大学生知识面 学生来自不同的家庭，有不同的生活环境，自然有不同 的同时引起学生对这些事物的浓厚兴趣，兴致勃勃的观察 的生活经验，而这些经验恰恰为写作提供了可能生长的土 讨论，以至于细致入微，获得丰富的感官体验。具体的做法 壤，让课堂因此而生动起来。记得在引导学生写“感动的一 为： 件事”时，我让大家想身边是否有感动你的事，学生一筹莫 1．为了让学生获得丰富的历史人文政治等方面的社会 展，在我的再三启发和鼓励下，其中一个学生没有把握地举 体验可以有计划地组织学生参加社会活动，例如义务劳动、 起手说：“老师。我有一次坐车的经历，不知算不算感动的 环保宣传、听老军人讲故事、到工厂参观等。参加这方面的 事。”我鼓励他说说看，他娓娓道来：“一次冬天等车时，天很 活动既可以让学生了解历史和当今的时事，又有助于培养 冷，我在车站好不容易等来一辆公共汽车，大家一拥而上， 学生的爱国热情，丰富学生的习作素材，在活动后老师可以 我挤在车门前没上去，这时感觉后面有双手用力地从后面 讲：“这幅图集中反映了被掳掠的黑人被押往沿海地牢，然 程互相交织、相辅相成的过程。学生情绪反应的性质，对于 后装上船运往美洲的情景，在长途跋涉中，许多黑人死于烈 教学活动效果的好坏具有重要的影响。正如苏联教育家苏 日