团结小学全面推行“网络教研”工作实施意见.docVIP

团结小学全面推行“网络教研”工作 实 施 意 见 一、在我校全面推行“网络教研”活动的必要性分析： ㈠ 在常态教学教研工作条件下，学校教研活动的局限性分析 1、 由于学校办学经费、师资力量等的影响，我校教师 “外出学习、交流”的机会。绝大多数教师很少有能参加市级以上的交流、学习与研讨的机会；虽然在县内的“县级教研”、“校际教研”等活动中，教师的参与面稍广些，但还是存在着“大部分教师不可能参与”的状况。这种局限性直接影响了学校教师对外部“新鲜血液”的吸收，影响了教师的专业成长速度。 2、 学校内部缺少高水平教师的专业引领，学校的教研活动只能围绕着自身的“固有水平”运作。到目前为止，我校可以充当“专业引领者”的教师奇缺，唯一的县学科带头人也上挂到实验小学，要使学校的教研活动提高到一个新的高度，困难较大。 3、 由于教师编制紧张，教师任教学科繁杂。学校组织的听课、讨论、学习等教研活动，也常常受到时间、空间等条件的限制，难以保证该参加教研活动的教师全员参加、潜心研讨，影响了教研活动的“实效性”。 4、我校教研活动所需的学习资料、教改信息等的缺乏，也影响了我校教研活动的有效性。 ㈡ “网络”教研平台的优越性分析 近几年来，网络技术迅速发展，“互联网”已经进入我们的校园。网络教研平台的下述特点为打破我校开展“有效校本教研”活动的局限性创造了条件。 1、教学、教研资源丰富。??? 网站拥有大量