新时代的劳动者教学设计.docVIP

作品编号： （每个市州按统一编码进行编号） 全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面 学科类别（不要以编号代替）：高中思想政治 作品标题 人教版必修一《新时代的劳动者》教学设计 作者姓名 王思银 学校名称 大方县第三中学 学校地址 毕节 市（州） 大方 县（区、市、特区） 大方 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话 内容摘要（200字左右）： 目前，我国正在大力实施科教兴国战略和人才强国战略，教育就是要为社会主义建设培养合格的建设者。《新时代的劳动者》对于帮助作为未来建设者的中学生树立创业精神，培养正确的就业观，树立法律意识和权利意识，坚持 “以人为本”的方针，对促进经济的发展意义重大，确保国家的长治久安和社会的稳定具有十分重要的意义。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（√ ） 备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。 作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 必修1第五课第二框 一、指导思想 1、坚持党的教育方针，用新课程意识指导教学，创造性的使用教材。老师要 “用教材教”，而不是“教教材”，二次开发教材，整合教材，活化教材。 2、树立以学生为本的教育理念，尊重和强化学生的主体地位，加强与学生之间的对话、沟通和合作，努力构建平等、和谐、开放的学习氛围，打造生本课堂。 二、教材分析 《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，而生产的主体就是生产者（劳动者）。在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。《新时代的劳动者》对于帮助作为未来建设者的中学生树立创业精神，培养正确的就业观，树立法律意识和权利意识，坚持 “以人为本”的方针，对促进经济的发展意义重大，确保国家的长治久安和社会的稳定具有十分重要的意义。因而，从教育的角度来看，本节课更侧重于德育教育的意义。 三、学情分析 高一新生在学习品质方面，学习意志相对薄弱，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据“三贴近”原则，课前布置学生收集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权的正反方面的典型案例。通过课堂教学辩证分析大学生的就业形势到大学生罗福欢擦鞋等行行出状元的典型案例带给中学生的启示，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，变“要我学”到“我要学”，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。 四、教学目知识能力目标：知识目标使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。 在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。 ?通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 ?通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。 老师进行引导、启发式教学，学生自主学、合作学习、探究学习，充分讨论形成认识。 3、情感态度价值观目标：1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神3）明确劳动法规定的劳动者的相关权利，增强学生依法维护劳