行动计划方案.pptVIP

行动背景： 一、党和国家的总体要求； 二、人民群众的迫切需求； 三、自身发展的严峻挑战； 贯彻落实好科学发展观，一个重要问题是，要站在能否抓住和用好战略机遇期，实现更快更好发展的高度，深刻认识和理解科学发展观的精神实质。 凡是符合科学发展观的事情，就全力以赴地去做，不符合的就毫不迟疑地去改，真正促使发展的各项工作都经得住历史和人民的检验。 行动界定： 1、关于质量、品牌、名校及三者之间关系：强调在素质教育思想指导下的全面发展的质量观，关注人的终身发展，强调科学文化素质的本源性地位。追求办学品牌的多元化打造，力争在品牌校长、品牌教师、品牌学生、品牌专业、品牌活动等名校特质的诸多要素都能有所建树，从而建构富有本校特色的名校格局。其中质量是核心，也是前提；品牌是质量的结晶，更是质量的外显；名校是质量和品牌共同作用的成果，同时又对质量和品牌具有反作用力。 行动指导： 1、以科学发展观为指导—— 强调持续发展，强调以人为本，强调统筹兼顾。 2、和校本研修相联系。—— 强调行动的校本化特质，强调行动研究（关注问题的发现、研究和解决），强调学思结合，强调资源共享，强调群体协作。 行动目标： 1、重点解决好学校、职能部门、群团组织及教师个体日常履职中“做什么？怎么做？做得怎么样？”的问题，克服学校发展、工作落实中“只做不思，为做而做”或“胡子眉毛一把抓”的低效问题和泛化倾向。 2、增强每位教职员工对工作成功感的体验，调动职业激情，激活内驱力，成就事业荣耀感、归属感；提高全体教职员工发现问题、思考问题，解决问题的能力，培养学思式工作习惯；壮大学校新秀、能手、骨干、名师队伍。 3、凸显学校工作主题和重点，努力建构“全面统筹，点面结合，点上突破，面上开花”的发展格局，提高办学质量，促进学校科学持续发展，建构名校品牌体系。 行动策略： 1、聚焦目标，突出重点——将“提高质量，增强引力”作为行动的出发点和落脚点，突出教育教学主阵地，强调向课堂要效益，以高效为突破，强调全面发展质量观，向习惯培养要效益，强调师资队伍的整体提升，以高素质的教师保障教育的高质量。 2、分级负责，责权统一——遵从学校日常工作分工和管理格局，既强调下一级为上一级负责，又强调层级间协作共进。强调责、权统一，确保政令畅通，实施绩效管理。 3、管理结合，督导并重——强调管理者、指导者、联系人科学理念和正确方法的习得，强调管理者、指导者、联系人身体力行、率先垂范的践行，强调管理者、指导者、联系人开拓创新、善学勤思的引领。 行动实施： 1、时段安排（第一轮）： 调研期：2012年2月； 定案期：3012年3月； 实施期：2012年4月至11月； 评估期：21012年12月 注：强化行动的自查反思考核评估总结，2012年7月进行第一次自查反思，11月进行第二次自查反思，12月组织考核评估，兑现奖惩。 行动实施： 2、推进要求： （1）前期调研要深入，强调以校为本； （2）宣传动员要全面，强调深入人心； （3）制定计划要周密，强调科学可行； （4）实施计划重成效，强调务实求真； （5）成效评估要严格，强调事实依据。 行动保障： 1、提高思想认识，达成行为共识。认识是行动的指导，一要要通过多种途径，采取多种措施，组织多层次研讨，争取多层面指导，使全体教职员工对行动的现实意义和长远价值形成较为明晰的认识，解决“为什么行动”的问题；二要强化行动的理论学习和实践研究，直面“如何操作”，解决“怎么行动”的问题。 2、成立组织机构，明确职责权利。成立以校长为组长的行动领导小组，加强行动的组织，明确责任、赋予权力，确保行动执行力；聘请县局领导和师训教研中心专家为行动导师，确保行动科学性、实效性。要结合教体系统抓落实工作和“千名教师大家访，三问三访”活动的具体要求， 3、强化过程管理，确保科学推进。一要不断深化和完善活动的研究和组织，力争形成更为科学的理论指导和更为完备的实践方略，将之初步确定为今后较长一段时期内学校抓管理，提质量、促发展的固化模式深入研究和实践。二要实施过程管理，加强对实现行动目标的重要环节、重点时段的督导和关注，采取切实可行的措施，确保行动科学有序推进。 4、突出事实依据，实施成效评估。强调事实依据，突出钢性指标，自评和他评相结合，考核和奖惩相统一，将行动的设计和实施纳入年度考评，列入绩效奖惩。 * * 有学上 —— 上