幼儿园教育质量观刍议.pdfVIP

2012年第 10期 幼儿教育 (教育科学) No．10，2012 (总第562期) EarlyChlidhoodEducationE(ducationalSciences) GenerdN0．562 · 课 程 与 教 学 · 幼儿园教育质量观刍议冰 刘 霞 料 (广州市教育科学研究所 ，广州，510055) 摘【要】幼儿园教育质量观是指人们对幼儿园教育质量的基本看法，它是引领幼儿园科 学发展的重要价值观之一。幼儿园教育以促进每个幼儿的全面、个性化和终身发展为己任 ， 因此科 学的幼儿 园教育质量观是以幼儿发展为本的质量观 ：幼儿发展是过程和结果的统 一 ． 促进幼儿发展的各种条件 因素往往以过程为凭借 。因此科学的幼儿园教育质量观是以 过程质量为核心的全面质量观 ；幼儿 园教育质量是一种发展性质量 ，因此科 学的幼儿 园教 育质量观又是动态、多元的发展质量观。当然，在 坚持动态、多元的幼儿 园教育质量观时应 注意避免 因标准的多元化而带来的种种误 区。 【关键词】教育质量；教育质量观；幼儿园教育 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004—4604(2012)10—0005—04 幼儿园教育质量观是指人们对幼儿园教育质 量观。树立以幼儿发展为本的教育质量观，应着力 量的基本看法 ，它是引领幼儿园科学发展的重要 体现 以下四方面的内涵。 价值观之一。当前，人们对幼儿园教育质量的看法 1．幼儿园教育要促进每个幼儿的发展 存在种种理解上的误区与实践中的错误 。究其根 有研究者指出，在“教育体系建立、教育机构 源 ，与人们对幼儿园教育质量的内涵及其与幼儿 设立、教育内容设置、教育方法选择等各个方面 ． 发展之间的因果关系等 问题缺乏明确 的认识有 必须努力考虑每一个人的需要，努力办好每一所 关。因此，对幼儿园教育质量观作全面 、深入 的研 学校 ，教好每一个学生 ，为每一个人的成长成才创 究，从而树立科学的幼儿园教育质量观 ，对于切实 造条件 ，这是人类进步的必然要求和重要标志，也 加强幼儿园教育管理 ，破解我国学前教育改革发 是教育质量 的基本观念”。… 幼儿园教育同样如 展中遇到的难题，促进幼儿园教育质量的稳步提 此。 《幼儿园教育指导纲要 (试行)》明确规定，“幼 升具有重要意义。 儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务 一 、 科学 的幼儿 园教育质量观是 以幼儿发展为 的，要为每一个儿童 ，包括有特殊需要的儿童提供 本 的质量观 积极的支持和帮助”。人人发展、人人成才是现代 对幼儿园教育质量的看法 ，不可避免地会受 教育的基本理念，接受良好教育是每个人的基本 到文化和经济发展等 因素的影响。但就幼儿园教 权利。因此，高质量的幼儿园教育 ．要尊重幼儿在 育质量内涵及其主要价值观而言，学界还是有共 发展水平及其能力、经验、学习方式等方面的个体 识的，即以幼儿发展为本。因此 ，科学的幼儿园教 差异。在教育内容设置 、教育方法选择等各个方 育质量观，首先必须是以幼儿发展为本的教育质 面 ，努力兼顾群体需要和个体差异，因人施教，以 本文为广 东省教育科研 “十一五”规划2010年度研 究项 目“幼儿 园教育质量提升策略研 究”的研 究成果之一 ．课题 编号：2010~k250。 通讯作者：刘霞，广州市教育科学研究所副研究员，E—mail：dayliuxia@ho