如何提高语文课堂教学质量.pdfVIP

一 ：二 = 如何提高语文课堂教学质量 贵州省余庆县箐口中学 夏 刚 新课标明确指出：“语文是最重要的交际工具 ，是 紧张，课堂教学活而不乱，保证课堂顺序而有效进行。 人类文化的重要组成部分，语文素养是学生学好其他 二、激发兴趣是关键 课程的基础 ，也是学生全面发展和终身发展的基础，语 激发学生对语文 的喜欢爱好情绪 ，是提高语文 文课应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生 课堂教学质量的关键。“兴趣是最好的老师。”爱因斯 正确地理解和运用祖国语文，丰富语文的积累，培养语 坦也说过 ：“让学生带着浓厚 的兴趣 ，才能兴致勃勃 感，发展思维 ，使他们具有实际需要的识字写字能力 ， 地去探讨 自然界的奥秘。”那么 ，怎样提高学生的语 阅读能力，写作能力 ，口语交际能力。”所有这些任务 ， 文兴趣呢? 无一例外地落在语文老师身上，语文教师只有不断地 1．精心设计开头引兴趣。2．在独特见解中增兴趣。3． 充电，不断地提高语文课堂教学质量，才能最大限度地 在调查研究，实践活动中长兴趣。 完成语文教学任务。那么，怎样才能提高语文课堂教学 激发学生兴趣的方法还有很多 ，不管用什么方法， 质量呢? 只要学生有了语文的兴趣 ，语文课堂教学就开好了头 、 一 、 认真备课是前提 起好了步，离提高教学质量就近了一步。 古人日：“凡事预则立，不预则废。”这里的 “预”，就 三、面向全体学生是原则 是要做好充分的准备。孙子兵法上反复强调：“勿打无预 九年义务教育阶段的语文课程 ，必须面向全体学 之仗。”可见课前准备十分重要，怎样进行课前准备呢? 生，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的 (一)备课标。认真学习语文课程标准。课标是教学 个体差异和不同的学习需要 ，爱护好学生的好奇心，求 的路标 ，是航向，只有领会课标精神实际，明确语文课 知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，了解不同 标的性质地位 ，以及各学段对 “识字与写字 、阅读 、写 类型学生的特点，从不同的起点上看学生的进步与发 作、口语交际、综合性学习”的具体要求 ，才能取得教学 展，并提出不同的要求 ，运用不同的教育方法进行教 的主动性。 育，使优生吃得饱，差生接受得了，可 以收到更好的教 (二)备教材。教材是实现语文教学 目标的主要工 学效果。 具 ，教师主要是通过它进行教学、各种文字资料，其他 (一)对优生的要求。 教学工具只能围绕着它加以利用 ，只有熟悉教材 ，了解 要坚持全面的观点 ，发展的观点、不能只看优点不 它的系统性和连续性 ，明确它的编排顺序和各个单元， 看缺点，利用优点来掩盖缺点，要肯定所长 ，指出所短， 各篇课文之问的内在联系，才能明确全册课文的教学 坚持高标准、严要求，使他们做到谦虚谨慎 ，严于律己， 部标，以及每一单元，每篇课文在整个教材中的地位和 百尺竿头，更进一步。对他们的表扬和批评都要注意分 作用，只有这样，教学才能前后贯通，形成一体。 寸，既不能表扬过分，使之飘飘然 ，也不能加重批评，损 (三)备学生。了解学生是备课的重要内容。备教 害其 自尊心。 材 ，主要是解决教师和教材之间的矛盾，而了解学生 ， (