提升教学反思层次走出专业发展困境.pdfVIP

… … … … … … 课 堂教学 研 究 … … … 小 学数 学 坤 学版 高 中 中 II I II 伴 随着 高 中新课 程 的实施 ， 教 师 的专业 化 发展 备 很 抽 象 ， 为此 ， 必 须 设置 一 定 的 问题 情 境 ， 以沟 通 新 旧 ” “ 一 24 ． 受 关 注． 专 家 引领 、 同伴 互 助 、 自我 反 思 被 众 多 教 知识 之 间 的联 系 为此 ， 先让 学生 根据 某 市 天 小 育界业 内人 士 称 之 为教 师专业 化成 长 的三 大通 道． 其 时 内的气 温 变化 图， 探 讨 随着 时 间 的增 加 ， 气 温 怎 样 “ ” 中， 自我 反 思 可 以作 为 教 师 活 化 教 学 经 验 ， 提 升 教 变化 ?指 出 自变 量 变 化 范 围的重 要 性． 再 作 出 以 下 函 1 = 3x ． x 主 展 的重 要 途 径 为 图 函 值 随 增 大 怎样 变 化 ： ( ) 学 品位 ， 追 求教学境 界 ， 实现 自 发 数 的 象 ， 指 出 数