关于“青年教师培养与提高问题”的调研报告.pdfVIP

墼旦些 垒， 关于 “青年教师培养与提高问题’’的调研报告 ◎徐建梅 (郑州市管城 区91、国语小学 ，河南 郑州 450000) 中图分类号：G45i 文献标识码 ：A 文章编号：1673-0992(2010)02～i63 02 对青年教师的 良好培养，使其快速成长起来，是一所学校 流 自己在教学方面的体会与经验。近年来 ，青年教师共发表教 能够蓬勃发展的重要条件之一。为了满足教学需求 ，近年来我 学论文五十余篇。 们引进了大量的青年教师 ，为学校教学增添了新鲜血液 ，缓解 2 青年教师提高 ，倡导科研先行 了教师队伍的紧张状况。但如何培养青年教师，使他们尽快提 学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其 高 自身素质 ，适应学校教学要求 ，高质量地做好教学工作 ，成 尽早成为科研型的教学骨干 。一是各教研组的骨干教师、学科 为摆在我们面前的一个新问题。 带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学 习，充分发挥本 教师年龄结构分析 校教师的辐射作用。二是通过加强青年教师的理论培训及组织 我校教师年龄结构 ：我校教师总共89人 ，35岁以下 (含 青年教师开展一些微型科研课题的研究 ，让青年教师从中学会 35岁 )的43人 ，占全体教师 的48％；4 3my的27人 ，占全体 选题、设计研究方案 、撰写教学个案 、开展调查研究和行动研 教师的30％，也就是说40岁以下的 (含4O岁 )全校7O人 ，占全 究等。三是要求青年教师写教后记 ，逐步养成 自我研究的习惯 体教师的78％。这是一支年轻、朝气蓬勃的师资队伍 ，梁启超 和能力 ，做 到 “六会 ”，即教学理论会运 用、教 学专题会研 说得好 ， “少年智则 国智 ，少年富则国富，少年轻则国强 ，少 究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价 、教 年进步则国进步。”所以今 日之责任 ，不在他人，而全在我青 学风格会创造。 年教师。管城区91、国语小学的兴旺发展 ，从真正的意义上的实 3 加强指导 ，在教学实践 中提 高 现中原教育之崛起 ，要靠 占78％的青年人。因此青年教师的培 我们坚持实践出真知的指导思想，在实际教学工作 中磨炼 养关系到我校的生存发展 ，青年教师的培养任重而道远。 青年教师，让青年教师感受教学的苦与乐，体会作为教师的责 青年教师培养措施 任感和使命感。 近年来 ，我校一直非常重视、关心我们青年教师的培养成 3．1加强指导教师的作用。对新引进的青年教师实行指导 长工作 ，始终把青年教师培养工作放在首位。在师资队伍建设 教师制度 ，由学校骨干教师担任指导教师，每位青年教师有一 中力求形成 良好的育人机制 ，营造 良好的育人环境和氛 围。既 名指导教师 ，做到指导前有计划 ，指导后有总结 ，在指导过程 注重规范教育和环境熏陶，更注重内驱推动和 自我发展 。积极 中学校随时检查指导内容和指导结果。 搭建舞 台、打造平台，将学校和青年教师的两个积极性有机结 3．2加强青年教师的外出培训工作 。青年教师是新世纪的 合起来 ，促进青年教师在课堂教育教学实践活动中尽快成长。 教育者 ，他们应广泛吸取教学改革的最新信息 ，开阔眼界 ，更 1 制定规章制度 ，规范青年教师的培养工作 新教育观念，做到青 出于蓝 ，而胜于蓝。为此 ，我们利用各种 为了使青年教师的培养工作进入规范化、正规化 ，我们制 机会选送青年教师参加学 习班和培训班。如分别选派 了语文、 定了青年教师指导制度、听课制度、助教试讲制度等。并在规 数学、英语所有青年教师参加了全 国在广州 、北京、南京 、上 范制度的基础上 ，积极鼓励经验丰富的中老年教师进行青年教 海等地举办的各科专业青年教师培训。除此之外，我们经常邀 师的传、帮、带工作。 请名师和专家来校