在小学数学课堂教学中渗透德育教育之我见.pdfVIP

一 在小学数学课堂教学中渗透德育教育之我见 贵州省清镇市红枫第四小学 赵 玲 我国的教育方针是 “坚持教育为社会主义现 不赌气开车 ，告诫行人走人行道、不乱穿马路、如 代化建设服务，为人民服务 ，与生产劳动和社会实 穿马路要走斑马线并注意左右有无来车等多条合 践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义 理化建议。他们还会联系到今天正在打击喝酒开 建设者和接班人”。这其中，明确规定了我们学校 车的实际，举例说出一些有教育意义的标语。如 教育教学的培养 目标：培养德、智、体、美全面发展 “要想全家都平安，开车不要把杯端”等。接着我又 的社会主义建设者和接班人。目标中对建设者和 向学生询问吸烟有何危害，并作了较全面的分析、 接班人的几方面的要求，明确把 德“”放在了首位， 介绍。所 以这些，看似累赘牵强、宾主颠倒，实则有 这充分说明了德育对未来的社会主义建设者和接 益无害，学生通过对此题的解答，从中就可以学到 班人的重要性。毛主席曾经说过 ：体育不好出废 很多知识，受到很多教育，我们教师和学生就不再 品，智育不好出次品，德育不好出危险品。因此，新 是单纯的为解题而解题了。 的教学大纲明确要求在各科教学工作中都要渗透 又如九年义务教育六年制小学教科书 《数学》 德育，这就要求我们广大教育一线的教师不仅要 第九册有个练习题 ：世“界荒漠化 日益危害人类的 系统地向学生传授书本知识，而且要把传授书本 生存环境……”在讲评这道题时，我先引导学生理 知识与思想教育有机、科学地统一起来，做到既教 解荒漠化，并结合北方常常遭受沙尘暴的实际，向 书又育人。 学生说明破坏环境会给人类带来毁灭性的灾难 ， 在我这些年的教学生涯中，我深深地认识到： 号召学生爱护动植物，保护环境，让学生明白保护 数学这一学科，它不是单凋、枯燥的数字的加、减、 环境就是保护我们 自己的家园，然后再解题。 乘、除的集合体，而是涉及语文、自然、思品等很多 而在教学有关时间的问题时，我就对学生进行 学科的综合科 目，而其中涉及 自然、思品学科的知 珍惜时间的教育，使他们明白“时间就是生命”、“时 识就是我们进行德育的切入点。比如，我们在教给 间就是效率”、“时间就是财富”等等这些名人名言的 学生认识 “角的知识”的时候，除了三角形外 ，还可 深层内涵，教育f ]从小f董得怎样合理利用时间，怎 让学生用折纸的方法剪出 “五角星”，问为什么这 样高效学习，并监督他们学会并做好学习计划。 样折叠后剪出的就是 “五角星”，为了提高学生的 从这些年的教学情况来看，像上面这样的在 兴趣，可以引导学生展开联想和想象，说说有关五 教学中尝试渗透德育的例子还有很多很多。我个 角星的故事。这样 自然会有人想起五星红旗，想起 人认为：在数学教学中渗透德育能够使得大多数 长征中的红军，想起 《闪闪的红星》那些可歌可泣 学生对数学产生了极高的热情，提高了他们的学 的革命故事，这既烘托了教学气氛，引发了学生强 习兴趣。这不仅能够使他们牢固地掌握了基础知 烈的求知欲。更能够激发出小学生们的爱国主义 识 ，而且还能够让他们养成了很多良好的习惯，知 情怀，使他们受到深刻的思想品德教育。 识面也扩大了许多。虽然在数学教材中思想教育 又如九年义务教育六年制小学教科书 《数学》 内容并不占重要地位 ，但只要我们教师认真钻研 第七册有个练习