大学生心理健康教育的案例研究.pdfVIP

2010年 第 01期 世 纪桥 No．01，2010 (总第 192期) ShiJiQiao (Gener~No．192) 大学生心理健康教育的案例研究 杨 丹 (黑龙江东方学院 人文社会科学学部，黑龙江 哈尔滨 150086) 摘要：大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分，大学生心理健康已经关系到大学生的学习、生活、 成长就甚至生命。为此笔者力图通过案例的形式研究大学生的心理，通过对当前高校心理健康教育工作中存在问题 的分析 ，进而提 出相应 的解决对策 ，以推动高校心理健康教育工作 的健康发展 。 关键词：心理健康教育；倾听原则；嫉妒心理 年轻的大学生正是人生情感体验最丰富、学习生活最 因此产生过节大打 出手，当问及为什么要杀害崔某时，赵 多彩 ，心理行为最活跃的时期。大学生在此期间要构建 自 某说：“我得不到别人也要承受痛苦 。” 己独立、成熟的内心世界，从此切断个人与父母、与家庭在 分析 ：这种暴力犯罪产生的根源是嫉妒心理。嫉妒心 心理联系上 的 “脐带”，这个阶段各种矛盾冲突交织在一 理多产生于差异造成的心理失衡。 “既生瑜何生亮”就是 起 ，加上社会正处在转型与变革 的时代背景下，使得大学 对嫉妒心理最好的诠释，而报复是不计后果的寻找各种机 生心理问题增多。本文将通过案例的形式对大学生心理 会对同学、朋友等采取不正常的手段甚至是利用暴力行为 健康教育进行研究。 进行反攻。崔某就是因自己求爱失败好友成功，而生嫉妒 案例一 ：路某是某高校汉语言文学专业学生 ，2009年 心理 ，滋生了越来越多的矛盾 ，最后升级为暴力犯罪。 的某个凌晨 1点钟，辅导员老师接到校保卫处反映该同学 对策 ：对这类嫉妒心强、内心敏感且脆弱 的学生应提 被网友发现有 自杀倾 向并拨报 “110”，其在 QQ空 问中发 前进行心理疏导，应做到以下几点。第一，要告诉学生世 了份 《遗嘱》。随后经调查发现，该同学正在寝室看书并未 界上没有完全相同的两片叶子，人和人之间存在差异也是 发现异常，看似平静。原来 《遗嘱》只是她写了很久的一篇 很正常的事情，这是知其不足而前进的动力 ，而不是就此 文学作品，今天只是心血来潮 ，想在网上发表一下，并无他 引起相互拆台的恶性竞争。第二，要帮助学生尽快转移 目 意。 标 ，激励其树立长短期 目标，引导学生不要 目光短浅地盯 分析：虽说路某当时并无 自杀念头，但其所谓的文学 住一时的利益争斗或情感得失去计较，每个人都有选择的 作品 《遗嘱》中所反映出来的人和事是有生活原型的，路某 权利，要学会尊重他人的合理选择，做立长志胸襟广的人。 的心理问题很是令人担忧。据了解，孩子曾亲眼 目睹过母 第三，对学生的心理不平衡要给予补偿，比如赵某在感情 亲有婚外情行为 ，而懦弱的父亲因 “吃软饭”对此不闻不 上失败了，在活动中进行适当的奖励，在学习上及时鼓励， 问。这对路某的心理影响很大，导致她厌世，少言寡语，长 介绍更多的朋友给他，以弥补心理上的不平衡。第四，给 期的情绪低落且没有正常的发泄渠道造成心理情绪积聚， 学生讲清嫉妒心理的危害——害人害己，为了满足一时的 有较明显的抑郁表现。 发泄快感，随之将付出深深的自责和悔恨，甚至生命的代 对策：坚持用 “爱心”疏导学生，先用 “倾听原则”让学 价。案中的赵某将面临法律的严惩，断送了 自己和他人的 生把因家庭、生活、学业、爱情及人际交往等原因造成的心 青春和生命 。 理积压倾诉出来。允许学生大声喊叫，道 出心中的不满； 案例三：小钱和小贾是高校 “夫妻部落”中的一员，两 允许学生放声哭泣 ，泄出心中的委屈。然后引导学生说出 人在校园附近悄悄的租下一处房子，过起了