汉语对英语学习的负迁移现象及其应对.pdfVIP

J 理 亟 爨 索 汉 语 蝴学 习 的负迁移 现 象及 其应 对 潜词造句时学生们不会正确使用从句、 不定式、分词 、动名词。常常把动词罗列 ■河北省大城县旺村镇初级中学刘凤杰 起来。英语 中虚拟条件句 同汉语条件句 比较吻合 ，学生在学习这一知识点上很 所谓学习迁移是指学习一种知识、 由于受汉语负迁移的影响。学生就很容 容易理解。但对于表达命令、要求、建议 技能对学习另外一种知识、技能产生的 易犯这样 的错误 。例如：这本书我能借 多 等动词后面所接的名词性从句 中动词使 某种影响。这种迁移既包括正迁移又包 长时间? 学生会表达为How l o ng c an 用( s houl d) do虚拟语气 ，I t ’s hi gh t i me 括负迁移。正迁移对事物起积极促进作 bor r ow t he book? 正确 的表达应为How t ha l ⋯．⋯woul d r at h er t hat ⋯等句式用 用，而负迁移则对事物的发展起干扰妨 l ong cad I keep t he book? 虚拟语气就显得难 以理解 ，总认为只有 碍作用。我们知道 ，汉语对英语学 习既有 汉语中系动词可 以作谓语，后面跟 假定条件句才是虚拟语气．难 以接受 以 正迁移作用又有负迁移作用。例如 ，汉语 形容词。虽然根据汉语语言习惯经常省 上几种虚拟语气形式，做题 目时必然错 已有语法的学习对英语同类语法学习的 略系动词，但英语中系动词不能单独作 误百出 。 理解。汉语语言知识的积累对更好地理 谓语 ，必须与后面的表语构成系表结构 ， 在句法教学中，讲授课文或做 阅读 解英语大有裨益；同时，汉语对英语学 习 并且系动词不能省略 。例如 ，我为你感到 练习时，有意识地为学生积累一些常用 又有一定的干扰作用。即它的负迁移作 自豪 。由于受汉语的影响，学生就会译成 的短语、句型结构及 固定的表达方式，为 用。以下从语音、语法 、词汇、句法、文化 I v er y pr oud of y ou 。而正确的译法应为： 日后的