沟通的技巧——成功班主任的关键.pdfVIP

教育教学 沟 通 的 技 巧 — 成 功 班 主 任 的 关 键 张燕 ( 江阴职业技术学院，江苏江阴2 14400) 口商要】在现今的高职院校，面对越来越独立，越来越有个l 生的新一代90后学生。班主任教育，更多的是该注重与学生的沟通 。本文主 要．从沟通的重要J 生 ，沟通 的技巧这两方面着手，论谜如何成为一名成功班主任 ，更好 的建立师生和谐关系。 曙蝴】班主任教 育；沟通 ；和谐师生 从事班主任工作，面对的学生基本接近90 后，思想前卫，个性独 洞悉学生的内心世界，需要长期有 目的、有计划、有针对性地进 立 ，学生的 自主意识也日趋增强 ，师生交往也变得越来越复杂 。现在的 行观察、多方面考证 ，切忌主观臆断，避免对学生心灵造成伤害 。只有 学生不再像 以前那样 “言听计从 “，他们对于事物的发展事态 ，有 自己 这样，才能掌握第一手材料 ，采取灵活有效的教育方法。要尽可能掌握 独到的看法，对于外界，有 自己的判断，不能再像以往的 “填鸭式 ”教 每—位 同学的基本情况 。班主任对学生 的基本情况 了解得越充分、研究 育那样 ，更多的是要考虑 以怎样 的方式，才能让学生接受自己的观点和 得越仔细 ，对其特有的，汊里差异的判断就越准确，从而就可 以因人因时 做法。这就需要我们教师在和学生 的交往 中，注意心理的沟通，掌握正 因地制宜，调用适当的沟通形式和谈话技巧，迅速在感情上与对方相 确方法 。 通 ，最终打开交流 的通道 。课堂 内外，学生一旦有思想 问题，就会显现 有位名人说： “没有情感，没有爱 ，就没有教育 ”。作为班主任要 出来，如敌对情绪、 自暴自弃、封 闭自己、敌视态度等，班主任尤其要 引导好，教育好学生，这就需要与学生经常进行好好的沟通 。缺乏沟 善于捕捉这些思想变化信患，及时地与学生交心，提 出解决 问题 的方法 通 ，就无法走近学生 ，就不能触摸到学生 的内心世界，无法感受到他们 与途径 ，防患于未 然。 的真实想法。如此一来 ，教学工作就无法顺利的开展 。正所谓 ， “亲 其 四、沟通时要讲究谈话的艺术 师 ，信其道 ”， “打动了他的心，你就爱在 了点子上 ”。做好班主任工 班主任在与学生进行沟通时要注重谈话艺术。谈话法能增进相互 作 ，就要 敞开与学生心灵沟通的渠道，通过各种方式 ，手段 ，将 自己完 了解 ，融洽师生情感，促进 ，C珊容，提高学生思想认识，矫正学生不 全融^到学生的世界中去 。沟通 的重要性大家都明白了，接下来就本人 良行为 。但谈话要主重艺术 ，弗趋重首因效应 。在与学生交流时应注意 从事这些年的工作经验，谈谈怎样与学生进行有效的沟通 ，沟通要掌握 初次交流 中的形象塑造 ，要表现出对学生的热爱、关心和体贴，要注意 哪些技巧。 与学生建立情感上的联系，力求—开始就留给学生 “是他们知心朋友” 一、尊重学生 ．充满爱心 的印象。谈话语言要准确、生动，易于接受：切忌语言生硬 、武断、冷 人与人之间的交往，必须建立在互相尊重上。老师尊重学生，把 嘲热讽 。谈话 的氛围要 自然、和谐 ，富有亲切感：切忌冷淡、紧张、充 学生当做—个有独立人格 的人来看待，承认学生 的价值，相信他 的发展 满 “火药昧”。其次，班主任要多总结心理沟通 的原则和技巧。第一， 潜力。学生获得尊重 ，才能获得一种自我价值感 ，才能积极主动 的和老 不求全责备、不恶语攻击、不说教 。求全责备、恶语攻击和说教是沟通 师靠近，尊重老师。 的大忌，只会使事隋恶化。第二，承认 自己的错误 。老师也有出