浅谈高校英语教师应对大学英语四级改革的方法.pdfVIP

熬童熬堂 浅 谈 高 校 英 语 教 师 应 对 大 学 英 语 四 级 改 革 的 方 法 欧咏华 ( 贵州财经学院，贵州贵阳550004) 脯要] 大学英语四六级开始 了机考改革，如改革成功，无疑能大力打击 四六级考试中出现 的作弊行为。然而，机考 改革对于 听力基础 差 的贵州学生来说，无殷是一个巨大的挑战，所 以，如何让贵州学生能够适应四级柳考，当务之急就是提高学生的听力能力。 日期] 四级机考；英语教学；听力能力 就像托福考试从笔试过渡到完全机考一样，大学英语四六级也开始 课，只有轮到听力课的时间，学生才能感受地道的美音或英音。由于繁 了机考改革。21 日上午，全 国56所高校首次试行英语四级考试 机考。 重的教学任务和以老师为中心的课堂模式，学生长期处在被动接受的状 本市复旦大学、上海交大和上海大学等高校的各1 OO名学生首 次参加了 态 ，缺乏 自主学习的积极性并且养成依靠老师的习惯，课后几乎不做 Ⅱ斤 机考的改革试点。如改革成功，无疑能大力打击四六级考试中出现的作 力练习。而在传统的读写课上，不管是课文背景知识的介绍，词汇的列 弊行为 。 举，内容的讲解，老师都是单一的依靠板书在传递知识，无法在读写课 复旦大学此次共有约13万名考生参加大学英语四六级考试 。为了 中有效地融入听的训练。我们知道听力的提高是一个长期的过程，只有 配合此次试点，学校从四级考生中随机抽取了100名学生参加机考。据 经过大量，反复的练习，才能让听变得清请楚楚，轻轻松松。固定的听 复旦大学教育处副处长臧德泉老师介绍，与传统的大学英语四级考试相 力上课时间加上学生课后不听的事实让学生多年的听力学习收效甚微 。 比，新 四级机考主要有三大不 同。 据外语教学法专家W．M．Ri v er s和M．S ．Te mpe r p l y 统计，人们在语言文 一、新四级机考的三大不同 字的使用中，有45 ％的信息是通过听来完成的。因此听力是英语学习的 首先是考试形式不同，传统的四级考试是完全的笔试，而新四级考 核心课程之一 。 试则是依靠网络和计算机来进行，对计算机和网络设备等技术上要求较 所以，面对如今这样的改革，高校英语教师应该做些什么呢? 现在 高： 看来，加大大力度提高学生的听力理解能力是当务之急那么，如何提高 其次是考试时间不 同，传统的 四级考试时 间为上午9 点至1 1：20 大学生的英语听力水平呢7 分，而新四级机考时 间为上午9点至11点 ，比原来少了20分钟。据介 二、提高英语昕力的理论依据 绍，之所 以时间缩短，是因为传统四级考试是分两段式进行的，当中有 一般来说，在理论上我们可将 听力理解分成5个部分 ，即辨音 一个收卷、发卷的停顿过程，而新四级机考 由于完全在计算机上考试， ( di s r i mi nat i on) 、信息感知( per ept i onof me ss age) 、听觉记忆 不要中途 停顿： ( audi t or ymemory) 、信息解码( de odi ng mes s a ge) 、运用所学语 言 第三是通过新四级机考的学生除了有四级考试证书以外，还有一张 使用或储存信息( u se or s t or eme s sa ge ) 。在顺序上，后一个部分总是 参加机考的证书 。 依赖于前一个部分。辨音包括辨男I 各种语音、语调和音质等，这是听力 ( 一) 增加跟读环节