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教 学 研 究 初中英语教学方法简析 刘恒达 (邢台市桥西区第四中学 ，河北 邢台 054000) 在英语学习上无捷径可走 ．但有方法可循。科学的方法可 我们常说．Wellbegunishalfdone(良好的开端便是成功的一 以使我们的英语学习达到事半功倍的效果 英语课堂教学效 半)，学英语一定要有一个好的开端。 率的提高 。方法是多种多样 的。可谓智者见智 。仁者见仁 。 三、课后作业 。巧妙布置 许多学生认为学好英语是一件难事。因为他们缺乏听说 每天布置的家庭作业 。如果总是听说读写词汇、句型、短 英语的语言环境 。缺少课后英语交流的机会。随着所学词汇量 文之类的作业。学生会觉得枯燥乏味，渐渐感到厌烦。因此我 的增多．所学语言功能结构的复杂 ．他们的学习积极性却与之 经常设计一些新颖有趣 的课后任务 。并分为不 同类型．例如 ： 成了反比。在不断地减少，英语成绩也随之下降。所以。我认为 设计个性名片。制作教师节、新年贺卡；采访家人 、朋友的兴趣 要想让学生爱学英语、学好英语、提高成绩 ，关键要在提高学 爱好、饮食习惯；听一则天气预报，课堂上用英语报到；看一场 习兴趣上下工夫。怎样才能使学生对英语产生兴趣呢?我从 自 英语 电影。听一首英语歌 曲，用英语谈感受；写一次购物体验 ； 己的教学实践中得出了以下几方面的体会： 开一次生 日聚会等。利用学生上网的爱好 ，引导他们正确对待 一 兴趣是学习的源动力 上网．给他们布置网上任务，如给朋友发一份英文 电子邮件 ； 、 卢梭在 《爱弥儿》一书中写道：“教育的艺术是使学生喜欢 查找火车、飞机时刻表；查寻最想去旅游的城市、国家的资料 ； 你教的东西。”我认为教师只有 以自己独特 的教学艺术和教学 自己最喜欢的明星档案等。虽然不是每个学生都能把这些任 内容感染和吸引学生．才能增强学生学习英语 的兴趣 务完成好 ．但他们都很感兴趣 。并且在完成任务的过程 中，大 学音标和记单词是英语教学中最基础的工作．也是最重 多数学生运用了语言知识．也学会了相互合作 ．更重要的是体 要的工作 ．而学生感到最 困难 的恰恰就是学音标和记单词。这 验到了学习的乐趣 就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣 四、挖掘潜能。找对方法 记音标和单词是十分枯燥的．初中学生的注意力难 以长 人的能力有大小，但人人都有不服输的精神。根据人的能 时间地集中到一处 ．如果我们简单地把几十个单词抛给学生， 力大小．我布置任务时。提出了不同的要求。比如。我起初要求 规定用多少时间记下来 。学生一定会非常反感 ．效果可想而 学生记 10个单词．记忆力差一点的完成老师的要求就可以 知 。相反 ，如果我们能够给学生营造一个非常宽松、愉快的学 了，记忆力好一点的就多记一些。为了把大家不服输的精神激 习环境 ，让学生在玩 中学、在游戏 中记 ，学生就会轻而易举地 发出来 。为了鼓励先进激励后进 ，第二天我总会拿着写得多、 完成记音标和单词的任务。 写得好的作业 。当着全体同学的面提 出表扬 。想不到，每天都 二、学会 “模仿 ”是学好英语的简单方法 会发现有学生在多记单词。超额完成任务的学生越来越多。 说到模仿我们首先想到的是发音。确实纯正的发音会给 五、多加鼓励 。增强信心 人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮 目相看， 心理学家研究表明．人们是凭借别人对 自己的反应作出 如果发音不好 ．即使你的英语功底很深 ．人家也可能对你作出 自我判断的。因此．教师要帮助学生寻找适合 自己的学习方 不公正