德育教学与语文教学并行.pdfVIP

考试 周刊2009年第51期 德 育 教 学 与 语 文 教 学 并 行 孙岩梅 (郑州市第74中学，河南 郑州 450000) 德育是教育者按一定的社会要求 ，有 目的、有计划地对 语文教学偏重教师的主导作用 ，忽视了学生 的主体作用。随着 受教育者施加系统的影响，把一定的社会政治思想和道德规 青少年 自我意识 的增强，他们必然会产生一种关心 自己才能 范转化为受教育者的思想意识和道德品质 的过程 。其 目的是 和品格发展的要求。因此，语文教学，关键在于一个 “活”字。寓 把受教育者培养成具有 良好的道德品质 、正确的政治态度和 德育于语文教学之中，其特点就在于灵活性和随意性。要做到 科学世界观 的人 。那么，在语文教学 中，教师应如何结合听、 这一点，积极开展第二课堂活动 。势在必行。 说、读、写能力的培养，有机地渗透思想品德教育呢?在此我谈 在语文教学中，第二课堂活动越来越受到学生的欢迎，因 几点看法 。 为它打破了传统的教学模式，能较大地发挥学生 的主观能动 一 、 理想教育和爱 国主义教育 性。而现在 的学生 ，大都有一种 自我推销 的欲望 ，参与意识较 目前学校教育的主要形式是授课型的，以教师讲授为主 ， 浓 ，总想在各种场合表现 自己。针对他们这种心理特征，教师 所 以教师要充分利用课堂阵地进行德育渗透 。其中，德育的主 因势利导，既可 以培养他们读 和说的能力 ，又可 以让他们在娱 要 内容是对学生进行理想教育和爱国主义教育。语文教材选 乐中受到 良好的道德品质的熏陶，实现寓德于教的 目的，可谓 编 的都是一些文质兼美 的文章，而这些文章往往凝结着作者 一 举两得。究竟怎样开展第二课堂的活动?我们可以采用以下 的情感精华 。因此 ，每次上新课之前，教师应该抓住 “作者简 一 些行之有效的办法 。 介”这一环节 ，把理想教育和爱国主义教育巧妙地溶于作者简 1．开展影视欣赏活动。影视片是一种表现社会生活的艺 介之 中。 术。它渗透着作者对生活的认识和评价，具有丰富的德育内 1．采用提 问启发式。对于学生 比较熟悉的作者 ，教师可采 涵 。它通过表现美的心灵、美 的行为、美的意境来感染人 ，使 用提 问启发式，让学生共 同回忆作者生平 中的突出事迹 ，并从 人们在欣赏评论影视片的过程中，潜移默化地接受道德品质 中得到启迪。如 《记念刘和珍君》一文，其作者是大家熟悉的鲁 教育 。作为大众化的影视艺术 ，它以其直观性和反 映生活 的 迅 ．学生在初 中阶段就学过他的文章。于是，上课一开始 ，教师 真实性吸引着广大青少年 。正因为这样 ，语文教师应多开展 可 以问学生 ：鲁迅年轻时本是学医的，可为什么后来要弃医从 一 些影视欣赏活动 。教师应该选择学生乐意观看和值得观看 文．终于成为我国一大文豪?通过共同回忆，教师补充 ，学生会 的影视作品作为教材，因为优秀影视作品对于人心灵的净化 明白，他弃医从文的 目的是为了唤醒国民，拯救祖国。最后教 功能可与语文教学实现相通，从而促进情感交流。如学习 荷《 师进行总结性：作为学生——祖国未来的建设者，我们也应该 塘月色》时，教师先放一段本文的配乐 电视散文 ，月色 中荷塘 像鲁迅那样 ，把个人 的理想与祖 国的需要结合起来 。在社会主 画面和抒情的音乐营造了一个具体生动的情境 ，让音乐电视 义市场经济发展的今天，我们应把为社会进步、国富民强而献 以它特有的魅力唤起学生学习的热情。精彩的画面，鲜明的 身作为 自己的理想。 色彩 ，深情的朗诵 ，优美 的音乐，使学生求知生动 ，获知愉快