高中语文北京版必修5：《归去来兮辞》教学第二课时.docVIP

《归去来兮辞》第二课时 ??《归去来兮辞》第二课时 ?? ?? ★第二课时?? ?? ［教学要点］?? ?? 检查背诵。由学生结合自己的阅读体验，谈谈本文的写作特点。突破难点，理解述志中流露的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。探究拓展训练，培养学生的思维品质。分类归纳文言知识。?? ?? ［教学过程］?? ?? 一、教师示范背诵，检查学生背诵情况，个别抽查、轮流背诵或滚动式背诵?? ?? 二、本文在艺术手法方面有何特点？试结合自己的阅读体验、鉴赏心理作简单分析?? ?? 学生畅所欲言，教师不得随意评论，即使有人认为本文手法平平。教师可以引导学生作出各种合乎情理的评价。?? ?? 教师可以出示历代文人对《归去来兮辞》的评价。?? ?? 投影：?? ?? （1）“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”（欧阳修）?? ?? （2）“《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿之痕。”（李格非）?? ?? （3）“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”（元好问）?? ?? 学生思考，领悟。?? ?? 教师点拨：从语言、情感、用典、托物言志等方面分析即可。?? ?? 三、难点突破?? ?? 提问：有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”含有悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。?? ?? 学