浅析我县农村初级中学课堂教学中存在的不足.pdfVIP

2o09年第52期 爹试 周刊 浅析我县农村初级 中学课堂教 学 中存在 的不足 贾丽萍 (会宁县新添堡 回民中学 ，甘肃 会宁 730700) 一 、 备课重视不够 。教学设计能力有待提高 化 ．一节课教师要面临从若干次变化中寻求更好 的教学策 略。 备课是开展教学活动 的第一环节 ，也是上好课 的先决条 因此 ．任何教学设计和策略在真实的课堂教学情景 中都可能 件 。要想提高课堂教学质量 ，就要从备课扎扎实实地做起 。由 需要调整 ，甚至完全改变。面对充满变数的课堂 ，教师要保持 于长期以来受到应试教育思想的束缚，大家都将 目光过多地 开放、接纳 的积极心态 ．善于倾听学生不 同的 “声音 ”，捕捉学 聚集在考试结果上 ．将更多的精力花在课堂练习和学生作业 生 出现 的 “偏差 ”。机智地作 出判断，用智慧将教学引向深入 。 的批改上 ，部分教师对备课重视不够 ，还未养成 良好 的备课习 课堂 中的决策不容教师细思苦想 ，这就需要教师在平时通过 惯 ．教学设计能力相对薄弱，这也是课堂教学效率低 的原因之 反思多研究教学 ．把大量的教学情景存储于大脑 中，面对紧急 一 。 在教案的备写上主要存在 以下缺陷。 情况便可以快速搜索到最佳处理方案，从容应对学生的变化， 1．投入不足 ．准备欠充分。 为教学增添亮丽的一笔 。 备课是一项复杂的工作，需要投入大量的时间和精力 ，只 四、教学细节关注较少 有长期坚持才能在不断的实践中探索出更多的教学诀窍。在 我们教育的对象是学生 ，是一个个具有鲜活生命 的个体 ， 教师的实际工作 中，大多数教师只是翻阅教材 ，认为把握了准 这就要求教学工作必须讲究艺术，做到细致入微，这样才能为 知识点就算完成了备课任务，懒得钻研参考资料、考虑学生情 孩子 的全面发展奠定坚实的基础 。在一定程度上 。课堂是 由无 况 、选择教学方法 、合理利用教学手段等环节，准备不足就匆 数个细节共 同组成 的．关注和处理好教学中的每一个细节 ，无 匆上阵，教学思路不清晰，实际操作起来随意性太大，效果当 疑能给课堂教学锦上添花 。在许多课堂教学中部分教师对细 然不好 。 节的处理并不是十分合理，如随随便便一句话就令学生进入 2．只知抄 袭．缺乏个性思考 。 学习状态 ．各教学环节 的衔接空白过渡 ，对学生的评价草草收 近些年来 ．各类教案汇编、精选等异彩纷呈 ，许多教师过 场 ．对小组讨论漠不关心，用不愉快的话语 引导学生 ，对有些 度依赖于现成教案 ．未加取舍和融入 自己的思想就原封不动 学生的独到见解一带而过……这些做法在一定程度上没有尽 地搬人课堂，不仅全然脱离班班有别 、生生各异的教学实际， 到教师新角色应尽的职责，降低了学生学习的质量。因此，教 而且丢开了对新课程标准、教材、各种资料等必不可少 的深钻 学是不能够忽视细节的，关注细节 ，是每一位教师提升教学智 细究．导致备课空走过场 。无法有效落实到课堂教学之 中，教 慧的有效途径。 学效果 自然不佳 。不吝时间、不惜笔墨、一字不落全篇抄录，有 五、学习习惯和 问题意识 的培养不容忽视 的甚至连原教案 中因疏漏造成 的个别失误也照抄不误 。抄写 好的学习习惯可 以培养 出好 的学习方法 。我们 的学生具 教案就成了部分老师应付检查的手段和 目的，长此 以往，教学 备专心听讲、主动思考、独立完成作业等一些好的学习习惯， 设计能力谈何提高呢? 但在语文学习中缺乏查 阅工具书、动笔墨读书、边读边思考 的 二 、教学媒体的使用还未 日常化 习惯，在数学学习中缺乏实验、调查、体验