让多媒体技术成为教师教学的好帮手.pdfVIP

多媒体技术以独特的优势 戏 。孩子们兴奋不 已。立 进入幼儿 园，在教育教学中充当 刻投入到 “星期宝宝”开 了重要 的角色 。如何使这一现代 火车的游戏中，在宽松的 工具发挥更有效的教育功能，成 游戏情景中发现和探索 为教师教学的好帮手? 我们对此 星期循环的规律。 作了一些有益的尝试。 多媒体技术将文字、 ∥”～一、利用 多媒体技术将 画面、声音融为一体，以 抽象的概念直观生动地展 幼儿喜爱的动画、游戏形 觋在幼儿面前。使幼儿的学 式，将不可见的、抽象的 溺更容易，游戏更轻松 教学内容形象、直观、生 川四 直省 机属关 星红 幼儿 谢小园 王于 琪 [ 案例一] 星期宝宝来排队 动地展现在幼儿面前．调 时间、空间对于孩子来说是 动幼儿多种感官，使学习 张 非常抽象的概念。在中班 “认识 内容变得生动有趣 ．让幼 小 一周日期 ”数学活动中，教学的 儿在欣赏中自然接受 ．在 立 重难点是让孩子掌握一周 日期 游戏中轻松 掌握。 的排列顺序．了解星期循环 的规 ∥” 二、利用多媒体浓 律 。活动开始，教师以 “圣经故 缩时间和空间．将静态 让 多 媒 体 技 术 成 为 教 师 教 学 的 好 帮 手 事——一周 日期 的来历 ”来导入 韵观察变为动态的探 活动并激发孩子兴趣。但故事本 究．使幼儿更关注事物 身并不精彩．不足 以抓住孩子的 旅展变化 的过程 物 的变化过程。教师开始寻找有 心，且 “星期”看不见摸不着。如 [ 案例二] 树的春夏秋冬 关录像、动画进行编辑、配音，还 何让孩子排列并感知循环 的概 《树真好》是一首充满温情、 原生活 中的真实情景，用多媒体 念呢?有教师提议：用课件引入 表现 自然与人类和谐相处的散 展现四季中树的形态变化。在短 “星期妈妈”和 “星期一宝宝、星 文诗．诗中描述 了一棵大树一年 短几分钟直观的课件演示后 ，孩 期二宝宝⋯⋯ ”的角色 ，利用 四季的变化 ．以及在不 同状态下 子们开始兴奋地谈论 “嫩芽是怎 na sh动画来展现故事内容．将抽 与人类生活之间的联系。孩子们 么冒出来的” “叶子是先变黄再 象的时间概念形象化、具体化、 在欣 赏诗歌后对树在不同季节 飘落吗⋯ ‘我看见过叶子没有黄 趣味化 ，把故事变得有声有色。 的变化产生 了浓厚的兴趣，并开 就掉下来的”⋯⋯植物 的直观变 教师上 网查找 了有关 “一周 日期 始探讨树随季节变换而变化的 化与幼儿已有经验发生 了冲突， 来历”的动画故事，录制了 “星期 过程，还带来 了图画书 《一片叶 但这进一步激发 了幼儿关注事 妈妈 ”、七个 “星期宝宝 ”和 “时间 子落下