让思想品德课教学焕发生机与活力.pdfVIP

2o09年第52期考试 周刊 ll‘- 田 JL． ， 想 品 德 课 教 学 焕 发 生 机 与 活 力 莫桂华 (中山市石岐中学，广东 中山 528400) 课堂是教师的主阵地 ，也是学生获得知识 、学会思考 、参 比如在学习初Z l-册第五课 世《界文化之旅》时，课前我召 与合作、学会做人的重要场所。如何提高课堂教学的实效性， 开小组长会议．要求各小组长按要求安排组员搜寻各国的风俗、 向45分钟要质量 ，让课堂焕发生机与活力，一直是每一所学 节 日、文化、待人接物的差异等 。并思考为什么存在这些差异，如 校 ．每一个教师不停思考、探索的课题 。新一轮基础课程改革 何对待这些差异，等等。学生对这些问题表现出极大的热情，各 正在祖国大地如火如荼地开展。面对新课改，广大教师都以满 组成员各显神通，有去图书室查资料的，有上网查阅的，也有去 腔的热情投入其中。但是 “穿新鞋走老路”，只讲热闹场面，没 招兵买马的，忙得不亦乐乎。课堂上各组展现的成果远远超 出我 有实质的内容，是当今课改中普遍存在的问题。我认为，新课 的意料 ，为 了鼓励学生的积极性，我很认真地评出各种奖项，并 改的实质，就是提高课堂教学质量 ，减轻学生的课业负担，培 征得学校同意。专门在学校的橱窗出了一期 世《界文化之旅》的 养学生的综合能力。这样当他走出校门时，经得住社会对他的 专刊。学生看到自己的作品不仅在教室，而且在学校刊登，都非 挑选 。作为一名一线的教师，我经过多年的学习、实践、探索 ， 常兴奋 。很有成就感 。在这一系列活动中，虽然我要 比平时备课 在课堂教学 中总结了以下几点经验 。 花更多的时间，但看到学生满眼的期待，饱满的热情，全身心地 一 、 激发学生学习兴趣 ，是让课堂焕发生机与活力的前提 投入．综合能力得到提高．这点辛苦也就无足轻重了。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对学习感兴趣，自然 三、加强师生互动、沟通。是让课堂焕发生机与活力的润滑剂 而然会主动学习，变 “要我学”为 “我要学”，教师也就不用声嘶力 很多教师都有这样的体会：现在的学生有思想、有个性 ， 竭、苦 口婆心地劝说。问题的关键是，怎样激发学生的学习兴趣? 让他与你感情融洽不容易：一个班上只要有一个故意和你过 在课堂教学中，学生的注意力是随着他的兴趣点而转移的。 不去．你的 日子就会非常难过 ；如果有几个和你作对的学生， 尤其是初中生。正处于好动、自控力差、容易分心的阶段。在课堂 你就无法组织教学，从而完不成教学任务 。由此可见 ，师生之 上一旦没有引起他注意的焦点，他肯定会游离于课堂之外，搞小 间经常互动、沟通 ，能消除师生间的隔阂，使师生关系融洽 ，更 动作、说闲话、甚至还会做出一些恶作剧，希望引进他人的关注。 有利于开展课堂教学。 我认为 ．激发学生的学习兴趣 ，首先要对学生充满爱心和耐心。 每个学期末我都会认真设计 问卷调查，利用半节课 的时 “爱是一切教育的前提”。教育如果没有爱，就等于无本之木，无源 间。让学生无记名作答 ，并提 出 自己的看法 。因为是无记名调 之水。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱心和耐心可以使浮 查。学生都很放得开，都很认真对待，说出的观点也比较真实。 燥、无知、愚昧等恶习消失，从而让学生改正错误，并逐步喜欢教 与此同时．我也很及时地把我的感受如实地反馈给学生。我们 师。而学生对学习感兴趣，在很大程度是从喜欢这个教师开始的。 面对的是一个个鲜活、美丽的生命，他们是那么天真 、淳朴，但 我任教的二 (11)班的一名女生，因为与父母闹别扭，情绪一 有时看问题又富于表面化和情绪化。如果教师一味地维护师道 直很不稳定．见谁都想吵架。那天我刚走进教室，就看见她在摔 尊严，缺乏与学生的互动、沟通，那么学生只是表面服从你，内 书本，满脸怒气。全班同学都在哄笑。当时我也很想发火，但克制