透视古典诗歌意境美.pdfVIP

学 术 探 讨 透视古典诗歌意境美 王学文 (香河一中，河北 香河 065400) 中国古典诗歌是我 国古代优秀文化的结晶．因此在高中 孤单的生活辜负了大好春光 ．也辜负了 自己的青春韶华 ．她才 语文教学 中应积极引导学生赏析古诗词 ．品味诗歌 的优美意 后悔真不该让夫婿远离 自己去谋取功名 深刻表现 了少妇 因 境 这不仅是高考必考的内容．更重要的是能陶冶性情．激发 触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了 “闺怨”的主题 。又如 学生对传统文化 的热爱。 李商隐的 嫦《娥》：“云母屏风烛影深 ，长河渐落晓星沉。嫦娥应 意境美 的创造是众多作家在诗歌 中追求 的最高境界．也 悔偷灵药 ．碧海青天夜夜心。”诗的主人公似是一位女冠，由于 是我们赏析古典诗词 的关键 。那么什么是意境呢?所谓意境．就 正常的爱情生活受到束缚 ．十分苦闷．因而想起 “偷灵药 ”而误 是客观(生活、景物)与主观 (思想、感情)相融合 的产物，是情与 入 “碧海青天”的夜夜深感寂寥冷清的嫦娥 。她长夜不眠，望月 景、意与境 的统一，是作者 的主观情感与客观物境相交融的艺 而产生无限感慨和悔恨 。“应悔 ”、“夜夜心”中同时便含有作者 术境界 。明代朱承 爵在论诗时 曾说：“作诗之妙，全在意境融彻， 平生事与愿违 的痛心与情感 本诗就是这样运用精妙而含蓄 出声音之外 ．乃得真味。”清代王国维也曾说过 ：“言气质 ．言神 的语言 ．灵妙地将嫦娥心、女冠心、作者心融而为一，浑然天 韵 ，不如言境界。有境界(意境)，本也；气质、神韵 ，未也。有境界 成 ，自然真切 ．将诗歌 自然、真实的感情流露出来 。当自然事物 而二者随之矣 ”这两位文人深刻地揭示 了诗歌创作 的艺术真 被反映在诗作之中．它就不再是单纯的 自然事物 ．而是通过 自 谛 。那么怎样去体味古典诗歌当中意境的美感呢? 然事物表现了诗作者的思想情感 所 以体味古典诗词 的意境 一 体味形象美 必须体会诗人 的情感 、 诗歌 的意境美总是有生动可感的形象 ．也就是说意境是 由 三、体昧技巧美 一 个个意象构成的．它不但给人 以想象的时空．而且激励人的 意境 中包含了精湛的艺术技巧 ．这种技巧将真实与想象 情感 ．给人 以启示 。在 中国古代诗歌 中，诗人描绘大 自然景物 融为一体 ．从而造成强烈的空间美 。这些艺术技巧，从不同的 时．善于捕捉典型 “形象”人诗 ：“大漠孤烟直 ，长河落 日圆”是塞 角度来说 ，有记叙 、描写、抒情等表达方式；有 比喻、拟人、夸 上 的雄浑壮丽 ．“无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来 ”是秋 日的 张、等修辞手法 ；有托物言志 、借景抒情、动静结合等表现技 悲壮苍凉，“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”是田园的幽美恬静， 巧 。比如，《梦游天姥吟留别》中诗人驰骋想象，运用各种艺术 蜡“烛有心还惜别．替人垂泪到天明”是离别的缠绵凄切 意境 技巧描绘 出一幅幅瑰丽变幻 的奇景 。其 中有月光皎洁 、“渌水 中的形象抓住了生活中那些能唤起某种情感 的特征 ．经过情感 荡漾 ”、“白鹿青崖 ”、镜湖映影 的静幽之感 ，也有 “半壁见海 日， 的过滤 ．集中了现实美 中的精髓 李 白非常擅长于从生活 中发 空中闻天鸡”那种海 日东升 、浮光跃金 、天鸡破晓的壮美晨光 ， 现美 ．并用他 的巨笔把它描摹刻画出来 ，如 黄《鹤楼送盂浩然之 有 “千岩万转路不定．迷花倚石忽 已瞑”的胜景，也有 电闪雷 广 陵》中 孤“帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”一句 ，仅十四个字 ， 鸣、“熊咆龙吟 ”、“列缺霹雳”、“丘峦崩摧 ”的夜间奇象 ，还有琼 就塑造 了一幅意境开阔、情意