辽宁省盘锦市九年级物理上册 第12-14章 电学基础知识深化（二）教学设计 鲁教版.docVIP

电学 【教学目标】 知识与技能： 过程与方法：情感态度与价值观： （1）通过实验探究实验让学生接受辨证唯物主义教育。 （2）通过科学的实验探究培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。 【重点难点】 重点：理解欧姆定律，并能进行简单计算。 难点：欧姆定律及其串并联电路特点的综合运用。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一.电路故障分析 专题：实验电路故障的分析思路 分析有电流表和电压表的电路故障，通常分两步： （一）、根据电流表示数的有无判断是何种故障（短路或断路） 1、电流表无示数：一般是发生了断路故障。 2、电流表有示数：一般是发生了短路故障。 （二）根据电压表示数的有无判断故障发生的位置。 1、短路故障：（1）若电压表有示数，则短路故障发生在电压表所并联部分电路之外；反之，电压表无示数，则短路故障发生在电压表所并联部分电路。 （2）若除了电流表没有示数之外，其他电路元件均正常工作，则可能是电流表发生短路。 2、断路故障：若电压表有示数，则断路故障发生在电压表所并联部分，反之，若电压表无示数，则断路故障发生在电压表所并联部分电路之外。 二、若电表指针发生反向偏转，则电表政府接线柱接反。, 三、若无论怎样移动滑动变阻器滑片P，且电表有示数，但不变 1、若灯泡很亮，说明滑动变阻器连接了上端两个接