《乡下人家》文本解读及教学设想.pdfVIP

教衬解读 口徐立虹 课题 乡下人家》给人～种暖心 的 然的人化与人化的自然。所以教学本 旗杆要可爱得多，但并不是说石狮子 感觉 。现代社会寸土寸金 ，人与人之 间 课的时候，要重点引导学生能随文章 和大旗杆不可爱，只是可爱的程度不 的物理距离虽然近了，但是心灵之间 的叙述在头脑 中浮现出一幅幅生动的 一样而已。瓜架色彩 明丽 ，生活气息浓 却有一种遥不可及的距离。我们怀念 画面 ，从平凡的事物、普通的场面中感 厚，纯朴而自然 ，较石狮子和大旗杆而 曾经在乡下 的游泳嬉戏 、泥巴蚯蚓、山 受到 “乡下人家，不论什么时候，不论 言，它可爱在：①色彩丰富。这瓜架不 申探宝??当看到 乡下人家》这个课 什么季节，都有一道独特、迷人的风 像石狮子和大旗杆那样颜色单一，它 题时，觉得这 “乡下人家 ”时而是一种 景”。同时教学的难点也正是这个。 有青 的、红 的，还有其他更多 的颜色 ， 背景 ，时而是一个场地，时而又是一大 屋前瓜架趣 而这么多颜色组合在一起又显得那么 群聚在大树底下或河埠头聊天的人们 “青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成 自然与和谐 。②形状多样，姿态优美 。 了一道别有风趣的装饰，比那高楼 门 天下没有两片叶子是相同的，所 以这 作者陈醉云先生是台湾国立中央 前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 么多藤藤叶叶就组合成了朴素又柔美 大学的教授，写下这篇美文的时候他 杆，可 爱多了 。” 的屋前瓜架 。③具有灵动的美 ，是对生 已经六十多岁了，对于一个离开故乡 乡下人家总是那样勤劳， “虽然住 命的热爱。因为那些藤 叶是有生命的， 浙江上虞 几十年的海外游子，他听 着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜 有对生活的向往，它们每天都在变化 ， 惯了城市的喧嚣，过惯了城市快节奏 架，或种南瓜，或种丝瓜 ，让那些瓜藤 每天都在 拔节。 的生活，但最最怀念的还是儿时的乡 攀上棚架，爬上屋檐”。那个 “总爱”里 此板块通过细读屋前瓜架 图，来感 下生活 。在他 白勺记忆里， “乡下人家 ，不 透露着乡下人家的那份勤恳与爱美之 悟这瓜架带来 的 “风趣”与 “可爱多了”。 论什么时候，不论什么季节，都有一道 心。屋前 的瓜架是一道 “别有风趣的装 重点也是难 点，要让孩子研读 “可爱 多 独特 、迷人的风景”。于是作者笔下 的 饰 ”，这 “风趣”就体现在 “可爱”一饲。 了”这个词中的 “多”到底多了什么。 动植物，被赋予了人的生命，是一种 自 屋前瓜架 比那高楼 门前的石狮子和大 ① “别有风趣的装饰”指的是什 成功和快乐，实现学生 由 “失败者”向 “成功者”的转变。 12天完成。两队合做3天后还剩下这项工程的几分之几? 二 优化学生的认知结构 变式 四：一项工程 ，甲队单独做20天完成 ，甲、乙两队合 作业讲评后 ，可 以通过变式练习，让学生把已经学过的 做7 ．5天完成 。甲队独做多少天完成? 东西进 行咀嚼、消化，组织整理，反 复推敲，以巩固讲评 的内 变式五：一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做 容，逐步达到举一反三 、融会贯通 、灵活应用 的目的，扩展 12天完成。甲先单独做l 天，余下的由乙队单独做 ，乙队还要 讲评课的外延。 多少天才能完成? 例题：一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单