论职业高中英语的因材施教.pdfVIP

2013 年 11 月 13 日 星期三 B12/ 科教新报 ·探索 编辑 ：谭笔耕 版式 ：谭笔耕 电话 ：0731E-mail:kj xb0731109@163.com 《体育与健康课程标准》指出了中学体育 论职业高中英语 的因材施教 教学的理念与 目标： 坚持健康第一的指导思 如 想，促进学生健康成长；激发运动兴趣 ，培养 安乡县职业 中专学校 邹霞 学生的终身体育意识；以学生发展为中心，重 何 视学生主体地位； 关注学生的个体差异与不 在职业 高中多年 的教 学 中，笔者深 的课程， 初 中的英语课往往留给了他们不 不要紧，只要多说多练也可以促进理解。 反 同要求，确保每一个学生受益。在上述教学理 切地体会到 ，想做好职业教 育英语教 学 同程度的问题，因为英语学得不理想，基础 之如果只是一味的讲，有的时候越讲越不明 念与 目标的指引下， 中学体育教学方法的改 怀 改 工作 ，首要 的是理解和把握职 高英语教 打得不牢， 到职高以后不但要学习新的课 白。 这种以口语先入为主的授课方式，不但 进就有了依据和参考标准， 笔者根据上述教 化 学的特 点── 生源的特殊性 ， 只有这 程，还要补习初 中的基础，否则就无法继续 能吸引 C 类学生的兴趣，稳定了课堂秩序， 学理念与 目标，并结合 自身教学实践，对中学 市 进 样 ，才能做到 因材施教 。 职高的课程，这就像没有“加法”概念的学生 而且也解决了A 类学生提高口语的需要 ， 体育教学方法和改进提 出以下看法。 鹤 城 目前， 职高学生的学习能力水平低于 想学“乘法”，没有“减法”概念的学生想学 当然对 A 类学生在课下的辅导也是必须 一、改变教学理念 区 中 普高学生，他们基本上属于中考的“弱势群 “除法”一样，有很大难度。 对它们来说补习 的。课堂上，除了要完成教学进度，教师还要 1、坚持健康第一的指导思想。 新课程把 河 “健康第一” 作为中学体育教学的指导思想， 西 体”。不过，就英语学科而言，也有例外，有一 以前的知识十分重要， 所以一定要根据情 随时回答和解释学生提 出的大量的初级问