非英语专业大学生英语口语水平及能力测评的调查研究——以江苏科技大学南徐学院为例.pdfVIP

2009年第35期 现代企业文化 NO_35，2009 ( 总第 147期) MODERN E^TERPRl sE Cl ’l JTt ’RE ( Cumul “vet yNO．1 47) 非 英 语 专 业 大 学 生 英 语 口 语 水 平 及 能 力 测 评 的 调 查 研 究 —— 以江苏科技大学南徐学院为例 徐跨佳，赵如珏，严润卿，周明，曹佳佳，施景颖 ( 江苏科技大学南徐学院，江苏镇江2 12003) 摘要：文章通过在江苏科技大学南徐学院随机抽取非英语 此次调查中70 ％的学生对自己 目前的口语状况并不满意， 专业100余名学生进行 问卷调查，辅以访谈的形式。以点及面地 同时大部分学生除了在英语课上运用英语进行交流 以外，其他 对非英语专业大学生的口语情况进行了调查研究，并根据语言 时间并不使用英语进 行对话 。 学测试理论，制定出非英语专业大学生的口语测试模式：试题 二、原因探究 设计和评分 标准。 ( 一) 学生自身原因 关键词 ：非英语专业 ；大学生口语 ；测试模式 首先，长期 以来在学生在英语学习过程 中存在一种误区． 中图分类号：H3 19 文献标识码 ： 认为只要单词记得多，口头运用就可 以灵活自如，但事实上并 文章编号：1674一1145( 2009) 35一0224一02 非如此 。 其次．缺乏对英语国家文化的了解导致表达不当，长期受 一、非英语专业大学生的口语现状 母语 的影 响，说 的都是 巾困式英语 。 江苏科技大学南徐学院为一所 民办二级院校．笔者随机抽 另外．口语 自我效能观念弱，自我管理观念不能很好地转 取 了非英语专业 100名学生进行调查。样本中关于 “大学生在学 化为实际的学习行为。虽然有些学生在 口语学习意识上较为主 习英语过程 中所花时间”的调查显示．学生们普遍花在单词、 动．但在行为上的表现却是消极被动 。 语法、听力 、阅读上所占的时间比例为60 ％、17 ％、9 ％、8 ％， ( 二) 教师因素 而花在写作和口语上 的时间比例分别只有3 ％。 一方商．口语教学在 以教师为主的大学英语教学模式中处 学习任务过程 中的每堂课的成绩累加起来，算作学生的期末成 门按规定发放职业资格证书，实现高职院校毕业生持双证( 多 绩．学生最后成绩的得出，应按平时成绩与期末成绩各 自乘 以 证)进行就业 的 目标 。 一定比例再相加计算；而有些学校的考试课基本上都 以期未卷 总之，近年来，高职高专教育发展迅猛，已成为我用高等 面成绩为该 门课 的最终成绩，我觉得这对学生的发展是不利的， 教育和职业教育的重要组成部分，考试是教育教学活动中重要 可能平常一向表现不错的学生，由于其他外在因素，在期末考 的一环，作为检验学生所学知识和能力掌握程度的手段，也应 试中发挥不好，这就严重影响了该学生这 门课的成绩．进而影 该随着离职离专教育的不断发展而做出改革，以适应新形势下 响到学生参与各项评优，同时会错过许多展现自我的机会 。 高职高专教育发展的需要 。 参加工作几年来。我对这一 问题深有感受．为_r 充分调动 学生的学习兴趣，给大家营造一个 良好的课堂学习氛围，我一 参考文献 直 比较重视对学生进行过程性考核，不论是考查课、还是考试 【1】靖向党，张鸣放 ．高职高专教育考试 模式改革的研究与实 课，在开学第一节课，我都会把相应的考核方式、以及阶段性 践盯】．长春工程学院学报( 社会科学版