山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学九年级历史上册《第一单元 第3课 西方文明之源》教学案 新人教版.docVIP

第3课 西方文明之源 课题 教法 学、问、探、练、结 学法 自主、合作、探究 教 学 目 标 知识要点： 爱琴文明；斯巴达和雅典；希腊奴隶制经济的繁荣；伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；罗马共和国的建立及国家性质；罗马共和国成为地中海上的霸主；罗马帝国的建立；罗马和平；罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡。 能力培养：（1）指导学生比较斯巴达和雅典的不同，培养学生分析比较能力。（2）罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。 ：（1）古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。（2）罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期。说明社会安定利于经济发展和社会进步。 奴隶主民主政治；全盛时期的雅典；罗马霸权的建立。 奴隶主民主政治；古希腊为什么被称为西文文明之源 板 书 设 计 教 后 感 教学过程 一、自主学习： 1、希腊文明由哪两总分构成？ 2、伯利克里改革内容？ 3、雅典奴隶主民主政治的内容及地位。 4、古代罗马历史发展的基本线索。 二、小组内部交流，完善自学提纲，小组提出自学疑问。 三、班级内部交流，展示自学成就，提出小组疑问。 四、老师拓展提升： 1、伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。? 公元前5世纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶被普遍使用，中小奴隶主数量增多。中小奴隶主随着经济实力的增