2014秋九年级语文上册 25《词五首》（第3课时）教案 新人教版.docVIP

《词五首》 教学目标 1．结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。 2．把握作者的感情。 3．品味诗歌语言。 4．培养想象力，感受词的美。 教学设想 在理解的基础上，要求学生熟读成诵。品味词的语言，感知词作的意境。 教学过程 第一课时 望江南 导语设计： 词发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋人独辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，宋词成为我国文化宝库中又—颗璀璨的明珠。 今天，让我们在词的海洋里尽情遨游，做一次艺术的巡礼吧。 一、朗读，注意几个字的读音。 倚yǐ 脉脉mòmò 蘋pín 二、文学常识。 师生交流关于温庭筠和花间词派的资料。 三、理解大意。学生概述，教师补充指正。 词作大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。这是一首闺怨词，描写一个女子盼望爱人归来的一片痴情。 四、进一步体会词句含义。 1．“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ “女为悦己者容”倚楼眺望之前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的心情。她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。 2．“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子怎样的生活状态？ “独”这个字写尽了她的孤独和期盼。 3．“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ “过