经济数学课程教学研究.pdfVIP

2012年 第 2期 牡丹江师范学院学报(自然科学版) NO．2。2Ol2 (总第 79期) JournalofMudanjiangNormalUniversity TotalNo79 经济数学课程教学研究 丁 华，李柏年，张利英 (安徽财经大学 统计与应用数学学院，安徽 蚌埠 233030) 摘 要 ：以经济数学教学实践为基础 ，针对经济数学的教学现状 ，分析教与学中存在 的问题 ，对该课程 的教 学提 出几点建议 ，以激发学生的学习兴趣 ，培养学生的素质和应用能力，提高教学质量． 关键词 ：经济数学；数学实验 ；教学改革 [中图分类号-]G423．3 [文献标志码]A [文章编号JLOO3—6180(2012)02—0050—02 数学作为一 门基础课 ，在经济学专业 的课程 1_2 轻视数学逻辑思维能力的培养 体系中占有举足轻重 的地位 ，对学生的经济学理 由于课程学时较少 ，造成数学课只能是老师 论素养和能力培养意义重大．原则上财经类院校 “满堂灌”，没有时间独立思考 ，轻视 了学生数学逻 各类专业均应开设数学课 ，其 内容既应侧重基础 辑思维能力的培养．学生消化吸收 内容时，过分依 知识、系统性方面的训练 ，又要侧重讲授数学方法 赖老师 ，从而无法调动学生 自主学习和培养学生 在经济 、管理领域的应用技能，以适应不同专业的 思考问题的能力． 培养需求．但长期以来 ，课堂教学内容与经济学相 1．3 教学方法和教学手段落后 关重要理论之间缺乏有机联系，课外教学环节较 为薄弱 ，没有完全发挥出经济数学在经济、贸易、 在经济数学课堂教学 中，多数教师由于缺乏 金融等领域 的应用价值 ，从而影响经济数学教学 经济学的理论背景，把经济专业学生当成数学专 课程的实际效果和人才培养 目标 的实现． 业学生教 ，将数学知识和解题过程讲解得过细，缺 少对学生经济学思维 的启发和培养 ，对经济数学 1 经济数学课程教学存在的问题 在实际应用讲解较少，更谈不上与经济学专业重 要理论体系 的衔接．数学教学虽不再是 “一块黑 1．1 教学内容与经济学理论教学脱节 板 ，一支粉笔”，也基本采用多媒体教学 ，但教学中 忽视 了相关必要的应用 内容 ，甚至很多教师在教 多数的经济院校课程体系基本套用普通高校 学中没有使用过数理教学实验室．因此 ，造成学生 高等数学的教学体系 ，这使数学知识与相关经济 依然依赖师生面对面的传统答疑方式 ，网站资源 学理论的教学脱节 ，不适应现代经济学对数学工