对话教育在独立院校思想政治教育中的应用.pdf

教 育探 索 对话教育在独立院校思想政治教育中的应用 对话教育在独立院校思想政治教育中的应用 陈海英 沈建伟 巫晓琼 (浙江工业大学之江学院 浙江杭州 310024) 【摘 要】 在独立院校中开展对话教育是加强思想政治教育工作的一种新思路、新方法。对话应坚持的原则是人格平等、共同语言、信 任互爱和循序渐进。方法主要是晓之以理、动之以情和因材施教等。 【关键词】 独立院校；对话教育；思想政治教育 纵观我国的教育史，不管是哪一层次的教育，教育者从来没有中断 实践的检验 ，能用来分析问题、解决问题，让学生有 听君一席话，胜读 过对学生进行思想政治的教育。在过去，受生产力发展水平的制约，人 十年书 的感悟，只有这样 ，学生才会有对话的意愿。因此，在对话中讲 们获取信息的方式比较单一，更多地是依赖书本和教师而得到知识，因 真话，运用科学的真理，使学生信服。其次，教师必须使自己的政治素 而 独 白式 的思想政治教育取得了一定的成效。而 目前，我们处在知 质、道德素质、知识素质、工作能力和创新能力等处于积极发展的状态。 识和信息日新月异、频繁交流的特殊环境下，大学生获取信息的方式层 一 个素质高、能力强的教师在无形中对学生具有吸弓f力、亲和力和说服 出不穷，各种各样的价值观念、价值体系同时登场，独白式 思想政治 力。中国有句古话：亲其师，信其道。学生一旦从心理上接受了某位老 教育的影响力也越来越显得微弱。“为确保大学生在政治上健康成长、 师，便比较容易接纳他的教育和管理。因此，教师，尤其是辅导员要建 确保高等教育的社会主义方向，高校思想政治教育方式的改进尤为重 立起自身与学生之间的信任，畅通与学生的交流，首要的就是严格剖析 要，其中对话教育理念给高校思想政治教育带来了很多启示。 自己、严格要求自己，加强学习，提高修养。 一 、 何为 “对话” 2、因材施教 ． 、 对话是 人们彼此之间借助言语以达到交流思想，促进理解的一种 思想政治教育是一种道德教育、价值观教育，不能也无法要求每个 行为方式 ，简单说，对话是一种 。有意义的交流 。现实社会中，对 观念各异的学生都达到某种精神境界。因为，每个人的生活经历不同， 话的内涵得到大大地丰富和发展 ，对话作为一种原则，往往与民主、包 会产生不同的道德观和价值观，带有强烈的主观性质，教师在有意识地 容、平等、理解联系在一起；对话作为一种策咯，常常与共同在场、主动 进行思想政治教育时要充分尊重学生的个性，因材施教，循序渐进。教 介入、积极参与联系在一起；对话作为关系思维的表征，既可以发生在 育所要达到的不是某个静态的结局，而是动态发展的局面，目的是充分 人与人之间，也可以发生在人与精神、精神产品之间。在此意义上，今 挖掘学生自我发展、自我完善的潜力，让每个学生都能 自主地排除干 人可以和古人对话，一个人可以与距离遥远、不能谋面的人对话，也可 扰，形成积极向上的理想和信念追求，能够与社会主义核心价值体系保 以与客观存在但极可能永不会熟识的人对话。在现代社会，尤其是在 持在同一发展方向上，能够成为社会主义合格的建设者和接班人。在 信息网络的时代，对话改变着人们的生活方式，影响着人们的生存状 与学生对话交流要尊重学生的人格和主体地位，抱着真诚的态度和平 态，促使着人们不停地思考对话的时代内涵和时代特征。 等的心态，成功的对话 需要主体双方敞开各自真实的自我，真诚表达 二、思想政治教育中的对话原则 自己的思想 。所谓平等，就是教育者和受教育者作为生命存在都是 对话是师生之间心理彼此交流的过程，是由一系列环节组成的。 平等的，实际上越是一场真正的谈活，它就越不是按谈话者的任何一 为了使对话教育能够顺利进行，应注意以下原则： 方的意愿而进行 ，每‘个学生都有思想有感情，并不是一张什么都没 1、平等对话。对话教育认为，师生的关系应该是互为主体的平等 有的白纸，教师与学生对话时，不能只凭自己的主观意愿来下判断，而 关系。在对话中，师生之间必须保持平等的师生关系，双方互相承