对高职高专应用文写作教学的初探.pdf

2O10 NO 08 Chln8 EdUCatiOn InnovatiOR HereId 职业技术研 究 对高职高专应用文写作教学的初探 康明杰 胡江伟 王月英 (保定科技职业学院 河北保定 071000) 摘 要：该文对高职高专应用文写作教学普遍存在的问题进行 了分析，认为高职院校一味强调专业技能训练，忽视了学生综合能力的培养， 教师教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高，效呆不好。因此，该文从培养学生的学习兴趣 、改变教学方法等方面，就提 高高 职学生的应用文写作能力提 出了相应的教学措施 。 关键词：高职 应用文写作 教学改革 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673～9795(201o)o3(b)一0178—01 应用文是每个现代人必须掌握 的工具 作需要的综 合能力的重要组 成部分 ，所以 动 。 之一 ，应用文写作是每个现代人必须具备 “应用文写作”课程实际上是一 门实用的能 例如 ：在对工商企业管理专业讲授 “经 的技能之一。在知识经济时代 ，应用文已经 力训练课程 ，侧重于通过 大量具体 文种的 济预测报告”时，教师可以将授课班级学生 社会化 、大众化 ，其使用非常广泛 ，实践性 写作训练 ，切实达到使学生具备各种文种 分成若干个小组(每组4～5人)，然后指派到 很强 ，所以作为 公共 基础课的应用 文写作 写作能力的 目的。 若干个商店(超市)调查 ，要求各小组 自行设 课程 习益 受到 高职高专院校 的重视 ，绝大 计问卷调查一份，以本商店(超市)的某些商 多数院校都开设了这 门课程。但是 ，应用文 2 对应用文写作教学的几点思考 品为调查内容，调查该商店 (超市)过去3个 写作课程教学效果 不佳又是普遍 的事 情 ， 2．1结合专业的特点，激发学生的学习兴趣 月中某些商品的消费量 ，并以此为据预测 因此提高应用文写作课程的教学效果 ，就 针对学生对应 用文写作课程的学 习兴 今后3个月该商店 (超市)某些商品的大致进 成 了当下各高职院校的当务之急 。 趣不高的现状 ，教师可 以在学生 入学时以 货数量 。等学生们 回到课堂后 ，教师有意识 及 日常交谈 中对其解读 学习应用文写作课 地 引导他们对 自己掌握 的材料进行组合， 1应用文写作教学普遍存在的问题 的重要性 ，帮助学生认 清应用 文写作课与 在此基础上撰写 “预测报告”。 1．1高职院校普遍重视不够 ，注重专业技能 专业课 之间的关 系。但 这仅仅是一些理 性 2．3提高教师的专业素质 的训练 ，忽视基础能力的提高 教育。学生还是缺乏感性认识。要真正使学 教师的专业素质决定着教师授课的质 当前各高职院校在制定各专业教学计 生感受到应用文写作课对专业学习的重要 量和学生学 习的质量 。正如 陶行知先生所 划时 ，并 不能把作为 公共基础课的应 用文 性 ，就需要教师根据学校 的性质和专业 的 言的 “要想学生好学，必须先生好学。惟有 写作课 程作 为学生 必备 的一 项能力来 培 特点帮助学生了解专业课 的内容和特 点， 学而 不厌 的先生才 能教 出学而 不厌 的学 养 ，以笔者所在 的学校为例 ，全校20个专 并发掘其 与应用文写作课 间的联系 ，将二 生 ”。因此 ，要改变高职院校应用文教学的 业，只有1O个专业开设 了应用文写作课程 ， 者有机地结合起来 ，从而进一步培养学生 现状 ，就 需要每一位从事应用文写作教学 没有把应用文写作课程纳入全校必修课 。 学习应 用文写作课的兴趣 。 的教师从 自身做起 ，不断提高个人的专业 同时 ，在高职