基于地域文学的大学语文实践教学体系的构建.pdfVIP

淮北师范大学学报 (哲学社会科学版) 第 34卷 第 6期 JournalofHuaibeiNormalUniversity Vo1．34 No．6 2013年 12月 (PhilosophyandSocialSciences) Deo．2O13 基于地域文学的大学语文实践教学体系的构建 张小明 (黄山学院 文学院，安徽 黄山 245041) 摘 要：实践教学是创新大学语文教学的重要途径，地域文学为大学语文实践教学提供坚实的基础，为构 建采、编、写一体化的实践教学体 系提供便利 。可以引导学生从文化生成的角度了解文化的生成机制和流传方 式。基于地域文学的大学语文实践教学体系主要体现在 “六个一”，即一本教材、一部大纲、一批基地、一些团队、 一 套合理的内容和方法、一种教学评价及反馈机制等。实施过程 中应注意教学 “功用”“实践”“人文教育”三者之 间的有机统一，注意地方文学与中国文学整体的融合，注意与传统的优秀教学方式的结合。 关键词：地域文学；大学语文；实践教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095—0683(2013)06～0175—03 语文教学应该注重人文性和工具性的统一 ， 的观照视角，从空间的维度来观照和研究文学，重 大学语文教学 目前存在着两种教学倾向：一是为 视文学的地域环境因素的探讨。[21构建基于地域 突出课程的 “人文性”，在教学内容上精心选择古 文学的大学语文实践教学体系的主要意义有 ： 今中外的文学经典，试图通过选文的经典性来培 首先，基于地域文学的大学语文实践教学体 养学生的阅读能力，进而提高学生的鉴赏能力， 系可以拓宽教学空间，地域文学生成和承传的生 实现人文教育的目的。这种模式由于注重对篇章 态环境为大学语文实践教学提供坚实的基础，教 的分析，容易使大学语文教学成为中学语文教学 学 由此能够 由单一平面的知识讲授转向知识讲 的延续，成为学生眼里的 “高四语文”；一是为突 授、情感体验、动手实践一体化的立体模式。我们 出学生写作能力的培养，尤其是实用写作能力的 可以考虑把较好的地域文学作品引入到教学中， 培养 ，大量引入应用文写作的教学内容，使得大 引导学生通过地域文学资料收集、地域文学鉴赏、 学语文课程成为一门实用的工具课程 ，这在一定 地域文学评论写作等方式培养学生的阅读和写作 程度上不利于学生文化素质的培养，也不利于学 能力。这不仅使地域文学通过大学语文课程获得 生写作能力的持续提升。大学语文作为一门具有 展示的平台，凸显其独特的魅力，而且还能促使学 悠久历史的传统课程，如何在学生应用型能力和 生关注和学习身边的文化和生活中的语文，为语 素养的培养中发挥作用 ，如何加强实践教学环 文学习提供源动力。这既可以调动学生学习兴趣、 节，这确实需要在教学改革中予以认真的思考和 提高学习效果，又能很好地丰富大学语文的教学 踏实 的行动。 内容并凸显教学特色。 一 、构建基于地域文学的 第二，基于地域文学的大学语文实践教学体 大学语文实践教学体系的意义 系可以使学生的语文能力训练突破单一的读写模 从本质上说，地域是一个空间的、文化的概 式，学生可以在地方文学的田野调查中完成采、 念，具有相对明确而稳定的空间形态和文化形 编、写一体化的实践训练。文学客体呈现出来的美 态；地域又是一个立体的概念，自然地理或 自然