谈如何在初中数学教学中实施素质教育.pdfVIP

2010 N0 12 Oh|r18 Eduoatlon lnnovation Herald 科 教 论 坛 谈如何在初中数学教学中实施素质教育① 覃球 (上林县木山乡初级中学 南宁 530511) 摘 要；素质教育是通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面．充分、和谐发展的教育，其 要求教师在教学活动中更新改变传统的教学理念，不能搞题海战术，只抓尖子生和升学率，教师要以科学的态度上好每一节课。让每一个 学生都能得到全面的发展。如何在初中数学教学中实施素质教育，是每一个初中数学教师应该思考的问题。 关键词 ：素质教育 教学活动 课堂教学 学习 中圈分类号：G63O 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(20lo)o4(c)一0166—01 在数学教育逐步 由 “应试教育 ”向 “素 3 引导学生培养 自学能力 养成 良好的学 习习惯 ，教导学生掌握正确 质教育”转轨的过程中，摆在广大数学教师 自学能力的培养是提高教学质量的关 的学 习方法 。 面前一项紧迫而又艰 巨的任务 ，即怎样实 键 。可 自学能力的培养 ，首先应从阅读开 5．2运用情感手段强化自我效能。培养学生 施素质教育?在此我想谈一谈我的看法 。 始 ，初一学生阅读能力较差，没有良好的阅 学习兴趣 读习惯 ，教师必须从示范做起 ，对课文内容 自我表现是人类普遍具有 的 理倾 1树立数学教学的素质教育观 逐句、逐段领读 、解释，对重要的教学名词、 向，自我表现愿望的满足有助于 自我效能 改变观念的关键在于如何构建学生在 术语 ，关键 的语 句、重要的字 眼要重复读 ， 的增强。在教学活动中，要善于抓住学生的 课堂的主体地位 ，使学生能够主动的参与 并指出记忆的方法 ，同时还要标上 自己约 闪光点，要经常鼓励学生，不能学生因为做 课堂教学，教师起到引导和导演的角色，而 定的符号标记。对于例题 ，让学生读题 ，引 错一道题 目而严加痛斥 ，学生的 自尊心一 不是处处 以一个 “统治者”的姿态施发号 导学生审题意 ，确定最佳解题方法。在初步 旦受到伤害 ，将会有一段时间生活在郁闷 令 ，面向全体学生 ，既要培养学生的数学素 形成看书习惯之后 ，教师可以根据学生的 的阴影中，不利于课程教学和学生的身心 养 ，又要培养学生的综合素质 ，把学生培养 接受程度，在重点、难点和易错处列出阅读 发展。通过鼓励的方式 ，更能有效的树立学 成为合格的社会主义建设者和接班人 。在 题纲 ，设置思考题 ，让学生带着问题纵向深 生的 自信心，使之快乐的学习，使其 自我表 教学中教师要精心设计、创设情景 ，最大限 入和横 向拓展地 阅读 数学课外材料 ，还可 现的愿望得以满足 ，其学习的兴趣会更加 度的调动学生学习的激情 ，让每一个学生 利用课外活动小组 ，组织交流 ，相互 启发 ， 的浓厚 。 都融入到课堂教学 中来 ，在教师的循循善 促使学生再次阅读 ，寻找答案 ，弥补 自己先 5．3激发学生的探索精神。培养学生的学习 诱下积极思考问题并且尽力解决问题 ，使 前阅读时的疏漏 ，从而进一步顺应和 同化 毅力 学生的全面素质得到最大限度的提高。 知识 ，提高阅读水平和层次 ，形成阅读一讨 学生具有 良好的学习素养 ，主要表现 论一 再阅读的 良性循环 。 在他们的学习过程 中，具有独立思考问题、 2优化教学方式。培养学习兴趣 分析问题和解决问题的能力 。因此在教学 在课堂教学活动 中，教师首先应该准 4 确立学生的主体地位 ，创设和谐的 活动中，教师要善于引导学生积极的探索 确 的把握教学 目标、重点、难点等教学 内 课堂气氛