2015春七年级数学下册 10.1《相交线》教案1 （新版）沪科版.docVIP

《相交线[教学目标] 1.在具体情境中了解对顶角，能找出图形中的一个角的对顶角，理解对顶角相等.2.理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线. 3.掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离. 4.掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理. [教学重点与难点] 重点：邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用.垂线的定义及性质. 难点：理解对顶角相等的性质的探索.垂线的画法.[教学设计] 创设情境 激发好奇观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角. 出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？二．探索对顶角性质 1．画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？有公共的顶点O，而且的两边分别是两边的反向延长线2．用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？得出结论：对顶的两个角相等3．根据观察和度量完成下表： 两条直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 提问：如果改变的大小，会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗4．概括形成对顶角概念和对顶角的性质． 三．初步应用 练习：下列说法对不对 对顶角相等，相等的两个角是对顶角． 利用对顶角相等的性质解释剪刀剪布过程中所看到的现象．