渗透几何变换思想提高逻辑推理能力——人教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第13章轴对称介绍.pdfVIP

— 曩 ＼ 2013年攀第10期警(中旬)。一一一 ww…ho~gs“川姗 几何变换思想 逻辑推理能力 人 ” 介绍 刘长明(人民教育出版社中学数学室) 八年级上册第 13章是 “轴对称”，主要包括轴对 z轴或Y轴对称的图形． 称和等腰三角形的有关内容．本章共安排了四个小节 第 3节 “等腰三角形”，等腰三角形是一种特殊的 和两个选学内容，教学时间约需 14课时，具体分配如 三角形 ，它除 了具有一般三角形 的所有性质外 ，还有 下 (仅供参考)：轴对称 (3课时)；画轴对称 图形 (2课 许多特殊的性质．等腰三角形 的许多特殊性质 ，利用 时)；等腰三角形 (5课时)；课题学习：最短路径 问题 等腰三角形的轴对称性 ，得出了 “等边对等角”“三线 (2课时)；小结 (2课时)． 合一”等性质 ，并进一步讨论了等腰三角形的判 定方 法以及等边三角形的性质与判定方法等 ，这都和它是 1 本章内容概述及学习目标 轴对称图形有关，这也是教科书把这部分内容安排在 1．1 知识结构 图(如图1) 本章的一个重要原因． 生 第 4节是 课“题学习：最短路径问题”．教科书在这 活 作轴对称图形的对称轴 一 节中安排了两个问题 ：“牧马人饮马问题”和 “造桥选 由 的 址问题”，解决这两个问题的关键是通过轴对称和平移 轴 对 等变化把 问题转化为关于 “两点之间，线段最短”的问 称 题，在解决这两个问题的过程中也渗透了化归思想． l笠壁三鱼．H 箜望三鱼兰l 轴对称 的性质是本章的重点，轴对称的应用 、用 图 1 坐标表示轴对称等都是围绕这一性质进行的，要注意 1．2 内容概述 让学生掌握．另外 ，等腰三角形的性质和判定也是本 从生活中的图形人手，学习轴对称及其基本性 章的重点，它们是证明线段和角相等的重要根据 ，应 质，了解轴对称在现实生活中的广泛应用 ，并利用轴 用也 比较广泛，也要注意让学生掌握． 对称变换，探索等腰三角形 的性质 ，学习等腰三角形 按照整套教科书对于推理证 明的安排 ，第 12章 的判定方法 ，并进一步学习等边三角形的性质． “全等三角形”已经要求让学生会用符号表示推理 (证 第 1节 “轴对称”，教科书立足于学生的生活经验 明)．在本章中，对于一些图形 的性质 (如线段垂直平 和数学活动经历，从观察现实生活中的对称现象开 分线的性质、等腰 (边)三角形的性质与判定等)，仍要 始，引出轴对称图形和图形 的轴对称的概念，概括出 求学生加以证明．学生刚开始接触用符号表示推理 ， 轴对称的特征．结合探索对称点 的关系 ，归纳得出对 虽然教科书控制