天清清,风凉凉,乡愁阵阵来。故乡人,今如何,常念念不.pptVIP

写作背景 本文写于1936年，作者当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子可谓忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈。 比喻:爱北平-爱母亲 比喻，相似点： 1）、母亲给了我生命的教育，我最初的知识与印象来自北平，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。这些影响都深入骨髓,.融于血液，伴随一生。 2）、母亲亲切温暖，体现在生活的方方面面，同样，北平孕育了作者的一切，让作者体会到母爱般的温暖亲切，却难以用语言来描写。这样的比喻，通俗质朴，容易让读者产生共鸣。 参考答案 爱太多、太深，言语不足以表达； 所爱的北平是整体的； 北平渗透到我的心灵； 爱是模糊而复杂的； 对故乡的爱是天然的，不需要仁和理由的。 作者为什么不用“写”或“爱”,而用了“想”？ 课后练习 就一些具体的人事物景，写一个有关家乡的散文片段，要求：真情流露；表现出家乡2—3个特点；借鉴本文的对比手法。 教学反思 上到现在为止，发现要让学生愿意提问题并提有价值的问题，才是上好语文课的关键。怎样让学生自己找出最要命的句子是个水平，要在高一不知不觉和高考联系起来，不能仍像教高三一样教高一。准备号召全班进行一次“学会问一个最最有水平的问题”的比赛，可以从字词/句子/段落/思想/写法等方面入手。 老舍散文语言的特点 纯朴、简练、俗白，平淡却有情致，自有一种亲切感人的味道。 “就如同听到他的茶余酒后的谈话那样地亲切而简单”。-----冰心 他写《想北平》，没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是那么娓娓地叙谈，就使那种眷恋故土的热情典型化地感染了读者，激起共鸣。 抒情文字的鉴赏 从关键语句切入，寻找具体段落 理解主要的表达方式和角度 落实到具体的词句 具体分析和体会文字的表现力 《想北平》 　 为什么这么写？ 　　●本文是一篇散文，作者要在短短的篇幅当中表现出北平，表现出自己对北平的情感实属不易，“北平那么大，事情那么多”，写什么呢？如果只是简单罗列平铺直叙，就会流于解说式的风光指南，而“捡着我知道的写，而避开我所不知道的”，又难免挂一漏万。因此，老舍决定以看待母亲一样的眼光来写“我的北平”，他抛弃了一切美好华丽的字眼，用极平素的语言，用最能引起共鸣的方式，通过与巴黎等城市的比较，来描绘自己心中的北平城，传达了自己与北平我中有你，你中有我的情感：“我的每一个思念中有一个北平”。抒发出一个平民知识分子的闲雅淡泊的情怀。 　 好处、启发 小　结 　　老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了自己的精神追求：平凡、淡泊 。因为普通，所以众口咸宜；因为入情，故而感人至深。 ——给我们的写作启示： 　　用普通事物入题，写出自己的独特感受，主观感情，就称得上好文章。那种“你不讲别人也知道，你讲了别人也不知道”的文章就算不上是上乘之作了。 郁达夫 《故都的秋》 曹文轩 《前方》 刘亮程 《今生今世的证据》 * * 　　“念故乡，念故乡，故乡真可爱。天清清，风凉凉，乡愁阵阵来。故乡人，今如何，常念念不忘。在他乡，一孤客，寂寞又凄凉。我愿意回故乡，重返旧家园。众亲友聚一堂，重享从前乐……” 　　　　—《念故乡》 借鉴修改之作 　　老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，满族。现、当代作家。 1951年12月 北京市人民政府授予老舍“人民艺术家”的称号 　老舍的作品大都取材于市民生活,他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》便是描写北京市民生活的代表作。 学习目标 1、通过反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；2、体会对比手法在散文中的表达效果； 3、学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。 讨教(tǎo jiào) 什(shí)刹(chà)海 苇(wěi)叶 辜(gū)负 菜圃(pǔ) 廿(niàn) 黏、粘(nián)合 粘(zhān)贴 湍(tuān)流 揣(chuǎi)测 揣(chuāi)在怀里 重要字词 2.形近字比较脾(pí) 脾气稗(bài) 稗官野史俾(bǐ) 俾有所悟 裨　裨(pí)将　不无裨(bì)益旷(kuàng) 空旷犷(guǎng) 粗犷 与文本对话 1、有着悠久历史的 文化古 都——北京,作者在文中