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PBL教学法结合多媒体在呼吸内科常用操作培训中的作用初探.pdf
cHu州DAO$H。uv．传道受业I◎
生分析问题、解决问题的能力，激发了
学生学习的积极l生、主动性和创造
性 [tl2[1~临床医学教学过程中，很多对
于PBL教学的尝试和探索都 已取得了
成功。多媒体教学使各种文本 、图形、
图像 、音频 、视频和动画有机地融为一
体，教学信息的呈现形式更加丰富多彩，
为学生提供了一个生动 、丰富、多彩 、
方便的学习窗口，引t告学生主动学习。
为了提高学生的学习能力和学习兴趣，
本研究将PBL与多媒体教学法结合起
来，初步探索了其在呼吸科技能培训培
训中的应用效果。
1．对象与方法
(1)研究对象。收集2013年到山
东省立医院呼吸科轮转的实习医生90
名，年龄22-25岁，平均 23．1±2．6岁，男
27名，女33名。
L教学法结合多媒体在呼吸内科常 (2)研究方法。两组教学内容为
噪作培训中的作用初探 胸腔穿刺、气管插管和呼吸机应用适应
症和禁忌证、操作步骤、操作技巧和并
发症处理等。对照组45例采用传统的
：英华 龙 飞 授课方法，应用讲课方式进行操作理论
授课，技能培训老师向学生展示操作过
程；观察组采用PBL结合多媒体教学
进行 ，观察组45例分成 6个小组，每
：目的：探讨 PBL结合多媒体教学法在呼吸科常用操作培训中的应用效果。 组5人，根据教学内容创设需要胸腔穿
将初到呼吸科实习的90名实习医生随机分成对
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