综合实践活动的理论与实施.pptVIP

海口四中高中新课程培训之一 综合实践活动的理论与实施  黎海浪 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 每个模块通常为36学时，学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为18学时，相当于1学分），学分由学校认定； ◆综合实践活动的基本领域 研究性学习 三年共15学分；根据实际情况，集中或分散安排。 方案一：每个课题5学分，三年必须研究3个课题，每年至少一个课题； 方案二：每个课题3学分，三年必须研究5个课题，每学期至少一个课题； 方案三：第一个课题5学分；第二个课题10学分。 根据学生选择课题的性质、难度、创新程度以及学生的研究基础做灵活规定。 指导老师诚信认定。 社会实践活动 三年共6学分；每年一周；每周2学分。学校制定相应的标准，由班主任根据学生的实际情况认定学分。 活动内容：一是社会各行各业的体验性活动，如学工（商）、学军、学农林牧副渔、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等；二是学校传统活动、值周班活动、俱乐部活动 ，校内传统活动、值周班活动或课外俱乐部等三年至少有一周时间，最多不超过2学分。 时间安排：每年一周集中安排；可以分散安排，但需教务处或德育处认可。 组织方式：校外或校内基地；以班级或小组（至少5人）为单位； 评价建议：以参加与否、时间是否达到要求为依据，不参加或时间不足，不给学分。以记录的方式登记 社区服务 三年不少于10个工作日即得2学分；班主任根据接受单位负责人签章的服务时间证明来认定；团委或学生会活动，由负责教师认定。 在学校或家庭所在社区范围内；义工或志愿活动。 参考内容：公益劳动、宣传教育、帮贫助困、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。 自选内容：鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区服务项目上勇于创新。 时间安排：课余时间；宜分散进行。 组织方式：教师组织，或自主安排，至少3 人 评价建议：接受单位负责人签章的服务时间证明；教师签名证明；以记录的方式登记 一、调整和优化现行课程结构需要（课改目标二） （一）、现行课程结构存在着较严重不足 （一）、现行课程结构存在着较严重不足 （一）、现行课程结构存在着较严重不足 （一）、现行课程结构存在着较严重不足 　●综合实践活动课程概念： 　　　是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 第一：综合实践活动的课程活动内容 (一)活动内容的组织线索 学生与自然的关系 学生与社会的关系 学生与文化关系 学生与自我的关系 （二）内容主题的选择维度 1、围绕人类的基本活动或社会运作的基本方式选择活动主题。 2、围绕当前人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件选择活动主题。 3、围绕社区群众共同关心的话题选择活动主题。 4、围绕主要的社会角色选择活动主题。 5、围绕不断扩大的社区范围选择活动主题：家庭--邻里--社区—乡镇—县市--省市--国家--全球等。 三、 综合实践活动实现三个对话 ——是“与主题对话”； ——是“与地区人们或教室里的同伴对话”； ——是“与自己对话” （如以“杭州湾大桥的经济学思考”为主题，通过和生活在本地区人们接触与交往，通过走访、查阅图片和网络资料等实现上述三方面对话。） 课程意义 1、“公民教育”意义： 面向学生的“生活世界”， 培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题； 关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会； 加强德育的针对性和实效性。  2、“学习学习方法”意义： “主题 探究 表现”为单位的单元。改变学生的学习方式（生存方式），培养学生的创新精神与实践能力。是综合实践活动核心，也体现了综合性学习时代要求。 _____[日]佐藤学《静悄悄的革命》 一、综合实践活动教师有效指导的基础 1.整体地把握综合实践活动的课程属性——是活动，还是课程？ 活动