整合教科研人力资源,发挥其在课改中的先导作用.docVIP

整合教科研人力资源，发挥其在课改中的先导作用 浙江省洞头县教科室（325700） 叶文生 课程改革是教育改革的核心内容，课改推动了新课程的实施。在实施新课程的前期准备过程中，我们已认识到，新课程和教育管理及教科研工作是很难分离的。新课程为深化教育管理提供了契机，为教科研倾注了丰富的内容和强大的活力，教育管理和教科研是实施新课程的先导，为新课程提供了有力的保障。我县地处偏远的海岛地区，为了更好地实施新课程，尝试通过整合教科研人力资源，发挥教育管理和教科研的先导作用来实施新课程。即通过整合教育行政部门、教研、科研部门和师训部门的力量，深入有序地开展实施新课程的方案制定、学习宣传、教师培训以及相关的调查研讨活动等。以切实发挥教科研人力资源在实施新课程中的先导作用。 （1）整合教育行政部门和科研部门的力量，组成课改领导小组和专家指导组 在课改实验即将启动阶段， 我县成立了县政府领导直接参与的义务教育课程改革实验领导小组，加强对课改实验工作的领导，另外还成立了课改专家指导组，主要成员是县教科研室人员及外聘的专家。实际上就是由县教科研室承担了新课程的科研指导和管理工作。这样做有一个非常明显的好处，即为新课程坚持以科研为先导提供了组织保证。在新课程启动之前，新课程培训和宣传，新课程相关课题的指导和管理，新课程教学研究工作等等，则由县教科研室及师训部门在上级领导的指导下进行。 新课程的许多教育行政都必须创造性地开展工作，但新课程又是一项科学性要求很高的课程，对此，我县的做法是：把教育行政和教科研有机结合起来，尝试“行政课题化”，在某些措施出台之前，进行认真的论证；出台之后，进行认真及时的总结和改进；有了好的经验，及时进行推广。在这些教育行政行为中，比较突出的是制定《县一级基础教育新课程实验工作实施方案》，这一方案把实施新课程的指导思想、主要目标、实验内容、实施步骤、工作职责、具体要求作了认真仔细的布置，同时还规定了教育局有关科室在实施新课程中的工作职责。教育行政涉及到千家万户，对实施新课程，我县注意教育行政部门与科研部门的整合，采取了积极而谨慎的态度。 （2）整合教研、科研和师训部门的力量，提高教师培训的有效性