浅议医院中心摆药对药品质量的影响.pdfVIP

·940‘ No．6 MedicineJournalCoL23 2010 黑龙江医药Heilongjiang 分担不同角色，要想很好地完成任务，必须共同商量、共同 检查法”作为卫生学检查项目，目前，各医疗单位中心摆药 协作才行，这样可以增强学生间的沟通，增进同学间友谊。 室的人员，在药品分装、核对基本是直接用手来操作接触药 处方调配工作在模拟药房中进行，所有程序都是以真实工 品，这样来自容器(磨口瓶、摆药盒)的污染、摆药者及复核 作来进行，对于学生毕业以后从事药房工作有非常重要的 者手的多次污染及空气中微生物的污染，均有机会使原本 意义。 卫生学合格的药品变成不合格产品。 5．2任务驱动教学法有利于提高教师的业务水平任务驱 2达不到药品要求的储存条件 动教学法的实施，要求带教教师必须对整个教学内容和工 药品生产企业生产药品制剂，必须按照《药品生产质量 作流程了如指掌，能够将整个工作任务进行分割，能够根据 管理规范》生产，其中要求生产口服药品的洁净室，洁净度 学生任务完成的不同情况，进行剖析和评价，这就要求教师 有很强的理论知识和专业技能，教师需要不断进行学习和 45％一65％，将生产的药品片剂胶囊剂装入泡罩式包装，使 总结，促进其业务水平的提高。 每个药片、胶囊单个包装，药品处于密封状态，提高对药品 任务驱动教学法突出以人为本的思想。突出实践性和 保护作用，杜绝交叉污染，保证药品质量。目前，全国大部 体验性原则，通过教学任务的情境化、社会化、生活化，实现 分医疗单位的中心摆药室，摆药环境达不到《药品生产质量 真实的师生互动，融入情感因素，提高技能索质，为学生提 管理规范》要求的条件，在开放的条件下进行分装摆药，由 供了更大的实践空间，能够更好地发挥学生的主动性和创 于片剂在制备过程中加入崩解剂润滑剂具有较强的吸湿 造性，为学生今后学会学习、学会合作、提高自信奠定了基 性，胶囊则含有增塑剂，储存环境必须保持一定湿度，环境 础‘21。 的温度、湿度变化，都会影响口服制剂的稳定性，可能会导 参考文献 致片剂的崩解度变化，胶囊剂产生变软或变硬，影喻药品释 【1】 汪芝碧．任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用[】】． 放，继而影响药品疗效。另一方面一些药物本身具有强吸 护理学杂志，2009．3(5)． 湿性，如复方甘草片、Y一氨酪酸及一些包衣片，脱离药品原 [2】 张瑞莹．在‘基础护理学)教学中运用任务驱动教学法的方 密封包装存放，特别在炎热的夏天药品会很快吸潮，变质变 法探究[J】．中华护理教育，2008．5(3)． 色，无法使用。还有象双歧杆菌活菌胶囊、四联活菌片等是 收稿日期：20lO—06一∞ 活菌制剂，必须20C一8℃保存，而中心摆药基本是提前摆 药，常温放置至少24h或更长时间，会将其活菌灭活，失去 药物疗效。 浅议医院中心摆药对药品 3药品有效期无法核对 质量的影响 目前所有药品均规定了有效期，对药品质量管理，起到