试论高职院校商务英语教学中跨文化交际能力的培养.pdfVIP

煮 中国成人教育2010年第10期 试论高职院校商务英语教学中跨文化 交际能力的培养 ． o汪 俭 [摘要] 高职商务英语教学中对学生跨文化交际意识的培养，是提高商务英语教学效率，培养学生外语综合运用能力 的重要途径。本文主要探讨了高职院校商务英语教学中跨文化交际的培养。 [关键词] 商务英语教学；跨文化交际能力 随着经济全球化和社会信息化的 当前，高职院校商务英语教学明 握各种现代的英语教学法，特别是不 发展 ，社会所需要的是面向世界 以及 显地落后于全社会经济的发展和需 会善于根据具体的教学 目的和需要来 对异 国的文化有着深刻理解力的人 求 ，学生学习的心态也不合理。首先， 选择合适的教学方法。在平时的教学 才。这就要求我们在高职商务英语的 学生一般只重视英语知识 的接受 ，却 巾还跟传统教学一样，比较偏重语法 教学中应重视跨文化交际意识和知识 忽视其语言文化等已有知识的综合运 和句法，偏重语言交际的教学 ，却忽视 的培养，并将之提高到应有的高度，使 用。虽然不少学生的语言能力较强，但 文化 索和非语言交际能力的培养教 学生在实际的交流中具备多元文化的 在这种跨文化理解能力上却普遍较 学．在平时的教学中太注重书本知识 包容性。反映在 日常的教学活动中，应 弱，如对商务交际时的交际方略 、交际 的传授 ，而对如何去积极引导学生阅 该对学生跨文化交际能力的培养给予 规则以及礼貌规则等方面的知识积累 读西方文化来进一步获取跨文化交际 足够重视，使高职院校的学生对所学语 比较少。在平时也不注意对不同国家 知识的方法不对，对拓宽学生跨文化 言的文化背景有所了解，并且能根据交 的思维模式和社会文化背景文化的积 知识的学习重视不够，方法不得当。以 际时的话题、语境以及文化背旦l瀹当运 累，因此对语言的隐含文化内涵的语 教师为中心的传统教学原则和方法 ， 用语言。这不仅仅是现今高职商务英语 言现象和行为也不理解，在商务英语 既忽视 了高职学生的主体能动作用 ， 所实施的交际教学原则的基本要求，更 的跨文化交际中经常误解对方最终造 同时也不利于培养学生的跨文化交际 是国际跨文化交流的需要。 成沟通困难以及交际失败。其次，尽管 能力。因此对于教师来说，必须要深入 一 、 高职院校商务英语教学中跨文 高职学生对外来文化的知识学习得很 研究并采用不同的教学法 ，才有可能 化教育现状及存在问题分析 多，但对这种外来文化的学习心态却 实现商务英语跨文化教育的目标。 (一)商务英语教师跨文化教育意 不尽合理。所 以在 日前的这种形势迫 二、高职院校商务英语教学中跨文 识相对落后 切需要下通过跨文化交际的教育来培 化交际能力培养策略 尽管不少高职院校的商务英语教 养我们的学生，使他们养成尊重 、开放 (一)教师跨文化教育意识培养和 师跨文化教育意识 已经在慢慢地提 以及宽容与平等的跨文化心态，最终 提高 高，但是总体来说，他们还普遍缺乏跨 引导他们形成比较合理的跨文化意识 首先对于高职院校的商务英语教 文化的视野 ，认为英语教学就是语言 和心态。 师来说，作为跨文化的理解者和推动 知识的教学 ，这样一来就重语言形式 (三)商务英语跨文化交际内容缺 者，必须具备全面的中西文化观念，要 而轻社会文化因素。最近几年来 ，随着 乏 逐步树立多元文化教育的视野来理解 高校交际法教学的逐渐普及 以及对英 对于高职院校商务英语，教学大 多元文化和跨文化交际。教师在平时 语教学 中文化问题的讨论 的逐步增 纲一直没把文化教育列为商务英语教 的教学中遇到与 自身文化价值不同的 加，广大高职院校商务英语教师也逐 学要求当中，总体来说，商务英语教学 外来文化时，要能够保持理解并处理 渐开始关注跨文化交际在整个英语教 中的文化教育体系还没有形成。而非 好这两种文化差异。其次作为文化的 学中的作用 ，但其重点还是在 日标语