阳光体育与高校体育教学中新型师生关系的构建.pdfVIP

◆穗拳 中国成人教育2010年第1()期 阳光体育与高校体育教学中新型师生 关系的构建 。颉梦宁 [摘要] 随着阳光体育的不断深化和高校体育教学改革的全面贯彻实施，高校体育教师应根据阳光体育和体育与健 康课程的性质和特点，树立现代教育理念，以学生发展为本，贯彻落实 “健康第一”的指导思想，构建民主、平等、和谐的新型 师生关系。 [关键词] 高校；阳光体育；体育教学；师生关系 2006年 1O月，教育部、国家体育总局等部门联合发布 炼的兴趣，养成锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。 了全国学生体质健康状况 ，学生体质健康状况存在着一些 开展阳光体育运动是落实 “以人为本”和建设 “民主、平等、 突出问题，引起了社会各界的强烈反响。从 2007年新学期 和谐”新型师生关系的内在要求，建设新型师生关系，不仅 开始，各省教育厅、省体育局、共青用委等共同决定，将在全 是推进素质教育和高校体育教育改革的需要，也是构建社 国范围内全面开展全国亿万学生 “阳光体育”运动。而高等 会主义和谐社会在高校的具体体现和要求。 院校推进 “阳光体育”和落实 “健康第一”指导思想的直接组 二、“阳光体育”运动促使高校体育教学中师生角色转 织者和实践者是高校体育教师，如何构建 良好和谐的新型 变 师生关系，不仅是维持高校体育教育活动顺利进行的基本 (一)教师角色的转变 条件，也是促进高校体育教学改革与发展，全面开展 “光 1．南知识的传递者变为课程的设计者和组织者。传统的 体育”运动推进大学生素质教育的内在动力和重要保证 高校体育教学大纲，与阳光体育和素质教育的要求相距甚 一 、 高校开展 “阳光体育”运动的历史和现实意义 远。随着知识更新的速度不断加快，大学生在体育活动中面 从科学发展观看，科学发展观的本质和核心是坚持以 临着无数新的选择，高校体育教师要根据阳光和高校体育 人为本，青少年的全面健康发展是实现人的全面发展的重 教育 目标的要求 ，结合大学生的身心发展规律，在一定的技 要 内容，也是落实科学发展观的必然要求。“阳光体育”运动 术条件下，把知识合理组织并通过各种媒体表现出来，以促 的启动是新时期党和 国家为加强人才建设而采取的战略措 进学牛能力的发展。具体表现为对知识的重新选择与组织、 施和富国强民之本，体现了“以人为本”的基本理念；从高校 教学材料的选择与编制、教学资源的开发管理等方面，为学 体育教育理念看，这是转变教育理念，全方位提升办学的内 生提供具体丰富的可以利用的学习资源。 涵与层次，提高全面发展素质教育质量的重要举措和 “终身 2．由管理者向教学关系的协调者转变。传统教学中的师 体育”理念的具体化要求。开展 “阳光体育”运动要通过阳光 道尊严在体育教学中普遍存在，高校体育教师作为体育运 体育的抓手作用，使各级各类学校形成浓郁的校周体育锻 动的主宰，是高校体育运动的管理者。这种传统的师生关系 炼氛嗣，使广大学生走进大 自然、走到阳光下，培养体育锻 阻碍了教学内容的有效传递和反馈。 “阳光体育”运动要求 (HaroldB．Allen)把它简称为 “有效地说 术本身就可成为学生审美的对象，使 深厚的文学功底、高超的语言艺术以 话或写作的艺术”。我们每个人都要说 之从中获得审美感受、激发审美想象 、 及 良好的文化素养。文中使用了大量 话或写文章，而且总是希望 自己说的 丰富审美情趣 、锻炼和提高学生的审 的修辞语言，如：Teachingisamd—eye， 话能有人听、爱听；写的文章有人读 、 美创造能力。教师的语言具有一些共 sweaty—palm ，sinking—st0machprofession． 爱读。于是我们想方设法运用艺术的 同的特点 ：声音清亮，具有穿透力，听 “教书是一种红眼睛(指熬夜)、手掌出 手段去美化 自己的语言，使之生动、有 来十分舒服；语言丰富多彩，运用 自 汗 (指 内心紧张)、胃下沉 (指失望 、灰 趣、诙谐、幽默、深刻、有力。教师的教 如；简沽明确，生动形象，很有魅力；感 心丧气 )的职业。”Mv15studentsread 学活动主要是凭借语言来进行的。从 情完全投入，声凋的轻重缓急 、高低快 Emerson，Thoreau．andHuxley．“我 的 l5 这个