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音 f口记 ·教育教学研究 2013第9期(总第81期) 作为一种新型的教育形式 过学生 自主建构知识 ，能够有效地突破数学 和现代化教学手段的多媒体技 教学的难点。例如，在 椭“圆的定义及其标准 浅谈高中英语学习中的合作 术给传统教育带来巨大影响， 方程”一课中，教师设计制作了椭圆的两个 在数学课堂中利用多媒体的体会和思考 它改变了千百年来一支粉笔、 构造实验。让学生利用 几“何画板”自己动手 口 苏乐 一 块黑板的传统教学手段。在 “做”，完成意义建构 ，探究椭圆构造的方法， 数学课堂教学中引人多媒体， 以及和其他圆锥曲线 (双曲线、抛物线)的联 一 、 合作学习小组的组织 可使学生手、眼、耳并用，使学 系。这样利用有趣的数学实验引起学生的学 1、正确划分小组。以提高个人的学习成效和达 生有新颖感、惊奇感、独特感、 习兴趣和探究欲望，有利于帮助学生更好的 成该团体的学习 目标为原则，小组可进行如下划分： 直观感 ，能唤起学生的 “情绪” 理解椭圆的两个定义，对突破本节课的难点 (1)指令性划分。根据学生的性别、兴趣、能力 、 和激发他们的兴趣，从而提高 也有帮助。 英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组 ， 教学效率，优化课堂结构，减轻 二、合理运用多媒体进行辅助教学 。提 这种方式能保证组内各成员的差异性和互补性以及 教师烦琐的劳动。 高高中数学课堂教学质量 小组之间合理竞争的公平性。 一 、 多媒体在中学数学课 多媒体在课堂上的运用只有遵循教学 (2)随机性划分。根据不同的教学环节或学习任 堂教学中的作用 本身规律 ，遵循因材施教原则 ，遵循效益性 务随机进行分组 ，这样做既有利于各组之间的公平 1、加强了课堂的趣味性和 原则，才能真正发挥多媒体在数学课堂教学 竞争，又给学生创造了与更多同学合作的机会。 n 直观性，有利于提高学生的学 中的辅助作用，达到提高高中数学教学质量 (3)自由性划分。学生根据彼此之间的关系、兴 u 习积极性 的目标，我认为应注意如下几点： 趣爱好等 自行组合 ，在宽松、和谐的合作氛围中完成 岳 例如，在讲授高中数学 《等 1、注意数学课堂教学内容的选择性 学习任务。 水 比数列的前n项和》一课时，对 (1)在学习立体几何初级阶段 ，空间概念 2、科学安排座位。座位应根据学生合作完成任 立 于新课的导人，我改变了以往 还很薄弱的时。如果此时能多引导学生通过计 务的目标、性质和人数进行科学安排。座位的科学安 从公式推导人手的陈旧枯燥的 算机观察实物、模型，并根据模型进行分析画 排可以缩短学生间的空间距离，便于学生交流，而且 方法，而是以一个具体实例人 图，对帮助学生树立空间观念有极大好处。 可以为每个学生提供表现 自我、展示个性的机会，满足 手，利用计算机制作出立体逼 (2)在平面几何与立体几何之间容易混 学生个体发展的需求。此外 ，新教材中 Speaking、 真的国际象棋和棋盘 ，由教师 淆的地方。例如，平面几何中的一些定理 ： Pre—reading以及 Post—reading等教学环节中安排了 给学生讲解关于国际象棋和等 “垂直于同一条直线的两条直线一定平行”； pairwork、groupdiscussion等内容，更是给学生提供了许 比数列求和之间关系的小故 “过一点可以作，并且只能作一条直线和已 多合作的机会，因而座位的科学安排不仅能缩短彼此的 事，并配课件演示，从而使学生 知直线垂直。”在立体几何中不能成立，用多 距离，便于讨论，有时还能产生意想不到的效果。 在浓厚的兴趣