景山实验学校2012-2013学年度第一学期.docVIP

景山实验学校2012-2013学年度第一学期 德育工作总结 本学期，根据学校“以学生为本”的教育思想，以人文教育为基础的素质教育、品德教育和智慧教育发展方向,以师德师风建设、常规管理教育为重点，以养成教育为基本内容，着力创新德育活动形式，提高德育工作成效，现总结如下。 一、抓好德育队伍建设 1、狠抓校园德育环境建设 首先是完善德育机构。成立校长室、德育处、校团委、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。其次是由校长室牵头抓德育的思想工作队伍，牢固树立人人都是德育教育者的意识，做到随时、随地、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。 2、狠抓班级管理，强化学校德育工作 （1）班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本学期学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作，打造出一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。如：李慧艳、王万红、陈林珍、廖雅琴、吕庆薇、徐海崇、李珊、王丹、戴丽君、肖敏、刘家盛等教师。 （2）要加强班主任队伍建设方面，首先要提高班主任自身素质。德育处在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《班级量化管理细则》把班主任的班级管理实绩、班级管理常规、学生纪律等纳入《班级量化管理细则》之中，通过评比规范班主任的管理，也规范了学生的言行。涌现了一批示范班：一（4）、四（2）、六（3）、七（5）等这些班级作为学校的典范。 二、抓好各项工作常规教育,提高德育有效性 1、德育常规放在首位 （1）抓好日常行为规范教育。落实《中小学生一日常规》教育措施，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、物品排放、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。坚持学生值日制度，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与管理和评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，提高他们的文明素质，让学生终身受益。 （2）开展各项常规管理评比活动，规范学生个体行为。为加强 德育工作的针对性和实效性，在学校建立、健全规章制度的同时，德 育处继续推行实施每周、每月一次班风量化 “文明班”、“示范班” 检查评比，每天由值周行政、值日行政、值日教师、学生干部每天对 学生的日常行为、班风、学风进行检查，做到每天检查公布，每周小 结，每月汇总，并把班级量化纳入教师月考核。收到了较好的效果。 （3）抓好“班会课”德育主阵地，上足上好每一节班会课。要求班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班会课活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。本学期的王万红、陈林珍、李慧艳、廖雅琴、吕庆薇、李珊、王丹、戴丽君、胡娟等教师，经过德育处严格检查每周一节的课堂教育教学和教案，这些班主任备课充分，认真组织教学。 （4）加强后进生的教育与转化。根据德育处的要求各班后进生转化工作已经做到有计划，有记录，有措施，要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到少批评、多鼓励，少指责，多帮助。 （5）认真落实“两操”，抓好眼保健操，广播操日常训练。 （6）加强卫生方面常规。加强学校卫生工作监管力度，坚持每天定期或不定期检查，针对发现的问题及时整改。因此，本学期整个校园的环境卫生，有了很大的改观。 2、加强校园文化建设，优化育人环境。（1）、规范了宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、版报等文化 阵地的管理，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 （2）、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级 制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象， 争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地、墙壁布置精美， 营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明，富有教育性的良好育人氛围。。比较突出的班级有：六（3）、五（2）、五（3）、五（4）、四（2）、四（1）、三（4）、二（3）、二（1）、一（6）、一（4）、一（2）、一（1）等班级。 （3）、开展“三知”教育，促进学生发展 本学期我校开展“三知”教育，强化学生习惯的养成。从开学初学生进校园不与老师打招呼到现在校园里随时听到一声声“老师好”，放学时跟老师说 “再见”；体现了学生知礼、懂礼。六（3）班开展主题班会“在感恩中成长”、初中部军训在感恩教育中个个声泪俱下，表明了学生学会感激之恩。五（3）班戴丽君老师在“珍爱生命，健康成长，关爱他人”的主题班会上，引导学生崇尚健康安全的生活方式。学生一个个踊跃发言，说明了学生懂得关爱生命、珍惜生命，珍视人的生命与健康权利。现在整个校园形成了学“三知”、用“三知”的浓厚氛围，从而优化了校园的育人环境。 三、以各种体验实践