2013年高考物理二轮复习 专题一 力和运动 第2讲 牛顿运动定律与直线运动.pptVIP

返回 专题一 第 2 讲 考点谋略 专题特辑 考点一 考点二 考点三 考点四 课堂——针对考点强化训练 课下——针对高考押题训练 [例1]　(2012·江西六校联考)动车从A站以a1＝0.5 m/s2的加速度匀加速度启动，当速度达到180 km/h时开始做匀速行驶，接近B站以大小为a2＝0.5 m/s2的加速度匀减速刹车，静止时恰好正点到达B站。某次，动车在A站因故晚出发了3 min，以 a1＝0.5 m/s2匀加速启动后，当速度达到216 km/h开始匀速运动，接近B站以大小为a2＝0.5 m/s2的加速度匀减速刹车，静止时也恰好正点到达B站。求A、B两站间的距离。 [思路点拨]　解答本题时应注意以下三点： (1)两次动车运动的总位移的关系； (2)两次动车运动的总时间的关系； (3)将速度的单位转化为国际单位制单位。 [答案]　60 km 二、方法技巧要用好 1．符号确定 在匀变速直线运动中，一般规定初速度v0的方向为正方向(但不绝对，也可规定为负方向)，凡与正方向相同的矢量为正值，相反的矢量为负值，这样就把公式中的矢量运算转换成了代数运算。 2．应用技巧 物体做匀减速直线运动，减速为零后再反向运动，如果整个过程加速度恒定，则可对整个过程直接应用矢量式。 三、易错易混要明了 物体做加速运动还是减速运动只取决于速度与加速度方向间的关系，与加速度的增大或减小无关。 [例2]　(2012·江苏高考)如图1－2－1所示， 一夹子夹住木块，在力F作用下向上提升。夹 子和木块的质量分别为m、M，夹子与木块两 侧间的最大静摩擦力均为f。若木块不滑动， 力F的最大值是 (　　) A．2f(m＋M)/M B．2f(m＋M)/m C．2f(m＋M)/M－(m＋M)g D．2f(m＋M)/m＋(m＋M)g 图1－2－1 [思路点拨]　当夹子与木块两侧间的摩擦力达到最大值时，木块向上运动的加速度达到最大值，若木块不相对夹子滑动，则力F达到最大值。 [答案]　A 一、基础知识要记牢 1．整体法 在连接体问题中，如果不要求知道各个运动物体之间的相互作用力，就可以把它们看成一个整体(当成一个质点)，只分析整体所受的外力，应用牛顿第二定律列方程即可。 2．隔离法 如果需要知道物体之间的相互作用力，就需要把某一个物体从系统中隔离出来，分析这个物体受到的所有力，应用牛顿第二定律列出方程。 二、方法技巧要用好 整体法适用于解决连接体的各部分具有相同的加速度的情况，对于加速度不同的连接体一般采用隔离法分析。 图1－2－2 (1)“A鱼”入水瞬间的速度vA1； (2)“A鱼”在水中运动时所受阻力fA； (3)“A鱼”和“B鱼”在水中运动时所受阻力之比fA∶fB。 [破题关键点]　 (1)两“鱼”入水前做什么规律的运动？ (2)两“鱼”入水后竖直下潜过程中，受哪些力作用？做什么规律的直线运动？ 一、基础知识要记牢 1．已知物体的受力情况求物体的运动情况 已知物体的受力情况，可以求出物体所受的合外力，根据牛顿第二定律可求出物体的加速度，再知道物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况。 2．已知物体的运动情况求物体的受力情况 根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量，如动摩擦因数、弹簧的劲度系数、力的方向等。 物体的运动情况由所受的力及物体运动的初始状态共同决定，无论哪种情况，联系力和运动的“桥梁”都是加速度。 二、方法技巧要用好 1．动力学两类问题的分析思路 2．常用方法 (1)整体法、隔离法。 (2)正交分解法，一般取加速度方向和垂直于加速度方向进行分解，为减少分解的矢量的个数，有时也根据情况分解加速度。 三、易错易混要明了 应用牛顿第二定律列式时，一般以加速度方向为正方向列式，而应用运动学公式列式时，一般以初速度方向为正方向列式，在处理具体问题时加速度与初速度的方向不一定一致，因此要注意v0和a的符号。 [例4]　如图1－2－3甲所示，质量为M的长木板，静止放置在粗糙水平地面上，