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主动沟通 健康成长 教案 导课：上课之前我想听大家谈谈，你们喜欢怎样的老师，喜欢的老师有那些特点呢？或者说，为什么我们会喜欢这样的老师呢？《从小学到现在你最喜欢的一名老师是谁？他的哪一点你最欣赏。》（大家讨论回答）（学生：尊重学生，关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……当然，我们与教师交往的过程中，并不是所有的教师，我们都同样爱戴，是不是？有时与某个教师交往，你就会觉得不够自如，有可能存在些困难。网上做过一个调查，就是与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十！既然，有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题，今天我们通过这课的学习看看有没有解决的办法呢？ 好了，现在大家拿出导学案P23，这就是我们这节课要掌握的三个问题，下面大家看书讨论回答。 板书；主动沟通健康成长 教师：刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难，那么这种困难究竟来自哪些方面呢？咱们来分析一下： 学生先谈，然后老师谈（教师是个古老的职业，少说也有几千年了，教师也是普通人，也有一般人的喜怒哀乐，也有事业的压力，家庭的压力。（举例）但只要来到课堂，教师必须专心致志，来上课。） 长期以来，教师职业总是给学生一种神秘感，神圣，伟大，甚至高高在上，这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师，便于对学生的教育，但是也必然造成师生之间存在某种隔阂，妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。 在21世纪的今天，社会发展日新月异，传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢？现在谁来说一下新型的师生关系是怎样的。学生回答 对，这就是当今社会的要求，教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处： 板书 传统：权威──遵从 新型：平等──合作 教师：好，建立和谐融洽的师生关系，并非难以做到，我们需要转变观念，教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀，构建美好和谐的师生关系，是我们大家的心愿，也需要我们共同去努力。 那么，大家想一下要是我们与老师发生了矛盾，或者是有了误会我们应该怎么办呢？ 很好，同学们的主意都不错。不论谁，在生活学习中都可能与他人发生各种矛盾，回避不是解决的办法，主动沟通是一切交往的前提。只有发现问题，积极主动来沟通，解决矛盾，我们才能愉快地学习生活，健康成长。 下面谁来说一下书上是如何理解主动沟通是师生交往的前提的？ 接下来我们看最后一个问题：与老师沟通的有效方法有哪些？ 好了，现在回到前面看第一点，想每件事情的发生总有一定的原因我们在对老师的做法产生不满的情绪时，应该先回忆下事情发生的前因后果，扪（men）心自问：“我自己的行为是不是无可指责，在这件事中，我的行为是否影响了其他同学或者影响了自己？是否影响了老师？”然后，再站在老师的角度去考虑：“假如我是老师，会如何处理这一件事？”尽量全方位地去看问题，体谅老师。这样我们能顺利地化解师生之间的冲突。　　（2）正确对待表扬与批评（板书）面对老师的批评，不少同学会采用消极的办法对待，这很容易使矛盾加深。而实际上，只要你态度诚恳，注意策略，你会真正地得到老师的尊重、信任与理解的。比如：当你做错了事老师批评你时，你应主动承认自己的错误。当老师误解并指责你的时候，你千万不要在大庭广众之下顶撞老师，而应抱着“有之改之，无则加勉”的态度去对待，过后再找个适当的时机向老师说明。等老师明白事情的原委以后，他不仅会向你道歉，而且还会对你心存感激和信任。下次再碰到类似的事情，他也会吸取教训，用更合适、稳妥的办法起处理问题。我们应该懂得：（见教材P52页）（3）原谅老师的错误 人非圣贤，孰能无过。要尽可能在维护老师威信的情况下进行。 【文献资料】