包装设计课程设计.docVIP

《包装设计》课程设计 第一部分　教学说明 课程性质与任务 《包装设计》是广告专业开设的一门必修专业课。 本课程的基本教学任务是，讲授包装设计的基本理论，通过实践性课题训练，使学生了解商品包装的基本设计原则，对包装设计容器造型形态、材料结构、设计形式等方面都有一定的认识和掌握。 通过该课程的学习，提高学生的专业实际技能和系统撑握包装设计的基本运作程序。 相关课程 前导课程包括：素描、色彩、构成、广告学概论、优秀广告作品评析、美学原理、视觉设计基础、平面广告设计、ＰＯＰ广告设计等 后续课程：数字广告设计与制作、展示设计等 教学目的 1、了解商品包装设计的基本概念和文化背景；了解包装设计的功能分类和构思定位。 ２、掌握包装造型结构设计。 3、运用包装设计的商标、文字、图形、色彩、编排等平面要素，准确传达商品信息。了解相应的印刷工艺流程。 4、通过实践性练习，训练学生掌握准确、快速的设计表达能力；立体元素和一定的实际操作能力。 四、教学方法和教学形式 《包装设计》课程以理论和实训相结合的方法，该课程是一个要求动手能力较强的专业课程。 １、通过面授课程，使学生掌握包装设计的基本原理；包装设计的思维方式和方法。 ２、通过作业实物，训练学生的实际技能。 ３、通过观摩优秀包装设计作品和作业分析，提高学生的判断能力和设计意识。 ４、建议布置３次以上理论和实训作业，作业成绩占期末总成绩４０％。 五、教学要求分两个层次 １、了解。对相关教学内容知道、识别。 ２、运用。理解相关内容并能自已总结、归纳、实践。 第二部分 教学设计方案 一、学时和学分 54学时；3学分。 二、教材 《包装与装潢设计》柳林,华中科技大学出版社。 主教材是教学的基本依据,也是考试的主要内容,适合学生自学。 辅助教材：《包装设计》，陈小林，四川出版集团　四川美术出版社。 《走进包装设计的世界》，陈磊，中国轻工业出版社。 教学环节 1、自学 以教材阅读理解为主，同时借助其它媒体手段自学，保证必要的学习时间。 2、面授辅导 理论教学占20课时,实践教学占34课时。 3、作业 建议作业不少于四次。 4、考核 考核包括理论和设计两部分。 重点考核学生基本概念、基本知识的掌握情况。学生的实际操作和运用能力。由广州电大出题。 第三部分 教学大纲内容和教学要求 第一章 包装设计基本概念 一、包装的定义 二、包装设计原则与学习范围 第二章 包装设计发展历程 一、远古时期的包装容器 二、我国民间包装的材料与形式 三、古代商业活动中包装的兴起 四、近现代包装设计的发展演变 第三章 包装设计功能分类 一、包装设计与消费 二、包装设计的功能 三、包装设计的分类 四、包装设计的心理策略 第四章 市场调查与构思定位 一、市场调查的方法 二、包装设计定位策略 三、包装设计构思方法 第五章 包装造型结构设计 一、包装造型概念设计 二、包装结构设计方法 三、包装容器设计形式 四、包装容器设计方法 五、包装纸盒形体设计 第六章 包装装潢设计形式要素 一、包装外形要素 二、包装构图要素 三、包装材料要素 四、包装装潢设计形式类别 第七章 包装设计与印刷工艺 一、包装印刷的工艺流程 二、包装设计输出程序 三、印前电脑制作 第八章 包装文化与环境保护 一、包装设计文化结构层次 二、民族的文化设计观念 三、民族化包装的表现策略 第四部分 教学实施方案 一、教学方法 根据本课程的特点和开方教育的要求，课程教学采用理论与实践相结合的教学方法，理论讲授、市场调查、创意草图训练、设计方案分析讨论、实际训练、制作完成。 教材和教学媒体 文字主教材《包装与装潢设计》：供学生自学基本知识内容，学生可根据教学大纲要求研读教材。 辅导教材：供学生课后补充阅读，扩展知识，面授老师根据辅导教材深化知识内容，进行教学提高和解决疑难学生应先按照教学大纲自学《》，面授课是学生个体学习的提高阶段，也是解决疑难问题的重要环节，要求面授辅导教师认真钻研教材和教学大纲，认真备课。 在本课程的教学过程中，教师应根据教适时组织学生进行课堂讨论，开展案例分析或专题讨论，学生则应及时完成教师布置的作业。在教学组织上主要采取“个体自主学习”、“面授辅导”、“课堂（小组）讨论”和“作业练习和案例调查”等形式。特别是“作业练习和市场调查”这一教学环节，由于本课程理论内容较多，需要联系实际作品进行分析比较才能全面掌握。因此，平时作业和案例调查非常重要。为此，要求学习者必须认真完成本课程的作业和实践。 随着设计领域的不断更新，课程所包含的内容在不断更新，所以教学过程中可以根据实际情况加入设计的最新动态和作品介绍面掌握。因此，平时作业和案例调查非常重要。为此，要求学习者必须认真完成本课程的作业和实践。 三、平时作