语文：高一必修一《想北平》课件 苏教版.pptVIP

想 北 平 老 舍 反复研读文本，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。 了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。 教学目标： 作者简介 老舍原名舒庆春，字舍予。因为他降生的第二天（2月4日）正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍著作的一大特点是,大部分是写北京的。它们的“北京味儿”（即指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望。）很浓。代表作，一般公认的有：长篇小说《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》。话剧《龙须沟》、《茶馆》。全是写北京的。 北京也就老舍笔下的北平，对老舍有着很深的影响。自读课文，思考老舍笔下的北平有什么样的特点？ 研习文本 （男生）齐读4-5小节，（女生）思考这两段中作者写了北平的哪些特点。并在文中找出相应的语句。 空而不旷 与伦敦、巴黎、罗马、堪斯坦丁堡对比，“不像北平那样既复杂而又有边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”。 安静而温和 动中有静 在人为之中显出自然 我可以快了的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小孩安睡在摇篮里。 是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。 北平在人为之中显出自然：既不挤得慌，又不太僻静；它处处有空儿，可以使人自由的喘气；每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见；花多菜多果子多。 （女生）齐读第6-7小节，（男生）思考这两段写 了北平的什么特点。在文中找出相应语句。 质朴自然，接近生活，接近自然 墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。 雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的雨点·······果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿。 是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。 故 宫 八达岭长城 天 坛 如果让我们写北京，我们只知道故宫、长城等名胜古迹。 讨论： 如果让我们写北京，我们只知道故宫、长城等名胜古迹。像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果菜来写呢？ 大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。如果是北京的匆匆过客，恐怕除了感慨历史的悠久，建筑的恢弘也就没什么了。老舍他是一个平民，一个普通的老北京，他的生活就在这些院落里、墙根边，作者用舒缓而平淡的文字表达了一个平民知识分子对北平深层的爱。 讨论：如果让我们写自己的家乡，你会写些什么呢？ 兴化的特产：螃蟹、千岛菜花等等。 贴近生活的事物：妈妈的红烧肉，乡间的小路，自己曾畅游的湖泊等。 提问：“想北平”的“想”字改成“写”、“说”好不好？ 不好，“想”突出了爱，表明本文不仅告诉我们北平有哪些特点，还表达了作者的思念之情。 第4-7小节，以记叙为主，颂北平 第1-3、8小节，以抒情为主，爱北平 学生自读1-3、8小节，体会作者的感情，划出直抒胸臆的句子，并找出除抒情外的其他表现手法。 句子：可是，我真爱北平。 我的每一思念中有个北平。 表现手法：类比 爱母亲——爱北平 齐声朗读第3小节，思考作者为什么这么爱北平？ 因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。 朗读第8小节，体会作者的感情，思考“落泪”仅仅因为思念北平吗？ 提示：结合课文写作背景。 写作背景：1936年，作者当时在青岛，不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，战争即将爆发，都说明华北危急，北京危急。 作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。? 艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。? 怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。?  作业：以“我真想念家乡”开头，写一段话。 提示：以特产、趣事为内容