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面向汉语作为第二语言教学的“在??X”格式研究
摘
要
“在”是汉语中使用频率非常高的一个词。在汉语作为第二语言的教学中,
留学生极爱使用“在”,有关“在”的错误率也较高。
本文运用“框式介词”概念,依据“构式-语块”理论,尝试从汉语本体
出发,在继承前人研究成果的基础上,对“在??X”格式进行归纳总结,并对
其句法分布特点和语义表达进行分析;同时探讨了 “在??X”格式中各要素的
隐现问题;通过分析大量语料,总结出“在??X”格式的偏误类型,指出偏误
产生的原因,并提出了相应的教学策略,以期更好地服务汉语作为第二语言教学。
本文共分为四章,具体研究内容如下:
第一章,引言。阐述了选题缘由及研究意义,对前人关于“在??X”的
本体研究和教学研究分别进行了概述,指出了本选题相关研究存在的不足,界定
了本文的研究范围,说明了本文的理论背景和语料来源。
第二章:“在??X”格式本体研究。主要对“在??X”格式进行分类总结,
按照句首、句中和句末三种句法位置对五类“在??X”格式的句法分布特点和
语义表达进行分析。根据框式结构的特性,对“在??X”格式中各要素的隐现
问题进行了探讨和研究,包括:“在”、“X”的隐现;“在”和“X”同隐等。
第三章:“在??X”格式偏误研究。基于本体研究,经过全面统计北京语言
大学 HSK 动态语料库中所有有关“在”的语料之后,总结归纳出了错位、错义、
多用、漏用、误用和混用等六种偏误类型,描写了偏误表现,分析了偏误产生的
原因。同时对“X”的使用错误和混用错误进行了统计,并依据六大偏误类型,
按照“格式要素”和“其他要素”两方面进行了数据统计说明。
第四章:“在??X”格式教学策略。在本体研究和偏误研究的基础上,基于
“构式-语块”教学法,结合汉语作为第二语言教学的实际需要,提出切实可行
的针对“在??X”格式内外各要素的教学策略。
最后,在结语部分做了全文总结和研究自省,规划了今后的研究思路和方向。
关键词:汉语作为第二语言教学,“在??X”格式,隐现,偏误,教学策略
I
A Study on Zai……X Format
in Teaching Chinese as a Second Language
Abstract
Zai is of high frequency use as a word in Chinese. In teaching Chinese as a
second language, foreign students are extremely fond of using Zai, Zai error rate
is also relatively high.
This article, based on the latest theory of Construction–Chunk and the concept
of circumposition that inherited the basis of the results of previous studies, starting
from the Chinese noumenon, summarized Zai......X format and its syntactic
distribution characteristics, and analyzed the semantic representation. At the same
time, it explored the looming problem of Zai......X format through analyzing the
comprehensive statistical corpus, and then summed up the Zai......X format of type
of the Errors and indicated the error cause. Finally it put forward the corre
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