2007—2008学年度第二学期教导处工作计划.docVIP

2007—2008学年度第二学期教导处工作计划 以三个代表重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观统领全局，紧紧围绕市工作中心，认真贯彻落实上级业务部门的教育教学要求，以优化教学过程管理为主线，以提高课堂教学效益为突破口，继续落实深度研究，专业引领，精细管理，实效评价的总体思路，努力构建研究、指导、服务和督查、评价、管理的双轨运行机制，认真做好课堂研究、教学改革、校本教研、教学管理、学生管理、教师培训、教育科研等各项工作，进一步提高教育教学管理的精细化水平和课堂教学效益。更新教育观念，提高育人素质，强化服务意识，进一步提高教师职业道德规范水平。1、认真抓好广大教师职业道德的规范化教育坚持政治、业务学习周周学。要紧密联系《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德考核实施办法》及《》 ，围绕学校、教师的工作实际，开展好形式多样的查摆、整改、交流等活动，让每一位教师紧紧围绕《中小学教师职业道德规范》和自己的工作实际，以师德是否高尚、思想是否健康、工作是否到位、潜能是否发挥、劲头是否使足和今后怎么办为内容 ，以有效地约束教职工的教育教学行为，提高师德修养，树立良好的教育形象，保障的大局稳定。2、结合有关活动的开展大力加强小学生的德育养成教育。培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯自觉遵守社会公德的习惯强化常规教学的研究与管理，不断提高教学质量1、要结合本校实际，本着有效、实用的原则，改进教学常规管理的内容和策略，优化常规教学的各个环节，切实减少教师和学生的低效和无效劳动。要最大限度调动教和学两个方面积极性的工作思路，重视人性化管理，激励广大师生把事情做精做细，形成比学赶帮超的良好教风和学风。要领导干部参与教学、指导教学、管理教学的，落实领导干部听评课制度、优化教学环节，提高常规教学质量。一是优化备课环节。本着实效性原则，加大备课的力度，激励老师在备课上作深度思考，通过各学科跨年级教材剖析、单元剖析、课例剖析等多种方式，使教师们明确教材编写体例、立足点，理清教学目标，确定教学重点、难点和基本的知识点，要研讨适合新教材教学的课堂教学方式，努力解决新课程教什么和怎么教的问题。二是优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位，教师要适时、适度、适量，要给学生充分思考时间，提高自感自悟的质量。三是提高作业的实效性。完善作业、练习的设计与批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际；要严格控制课后作业的内容、形式、数量与难度，切实减轻学生过重的课业负担；作业批改要考虑学生的参与和参与形式，把作业批改作为学生自主学习的内容之一。教师对学生作业的批改要及时，发现问题及时进行集体或个别补救。四是优化检测与辅导环节。对练习、检测、单元过关等要从试题质量上严格把关，充分利用好各科单元过关试题，搞好检测与总结，发现问题及时辅导。、功夫在课前。要求教师要认真钻研教材，要按学校统一设计的教案格式，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现在教学中的意外情况、备教法和学法。着力在课内。要求教师每堂课尽可能做到优质高效，不规定必须按某一种教学模式，可以怎么有效怎么上。但有几点原则必须遵守：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固；必须推动学生主动学、爱学、会学。对课堂质量的管理办法不打招呼，随堂听课，听后及时点评，个别交换意见，提出要求和建议补差在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体要求：建立后进生；任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。精选课堂教学例题、习题、作业题。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，造成学生重复劳动，加重负担。加强过程管理。对教师的教育教学工作进行认真调查，包括：一听（听课堂教学），二看（看教学设计、作业布批等）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，进行民主测试，了解教师的教学情况）；四总结（在上述调查基础上，总结教师成功的教学经验；指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。拓宽教学研究渠道，切实深化教学改革1、扎实推进校本教研，切实提高教师业务水平，有效解决教学实际问题。各校要通过各种方式，使校本研修工作由单一性、封闭性向多样性、开放型转变，开展个一教研活动即读一本教育名著，写出读书笔记；开展课题研究，写出教学论文评比活动，并列入教师目标责任制考核。2、积极开展联片教研，有效解决教学实际问题。